论文部分内容阅读
摘 要:本文从实习模式这一角度对该课题进行研究,提出将集中实习与分散实习结合起来以提高本科实习质量的构想。
关键词:集中 分散 实习 质量
中图分类号:G642.44 文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2010)04-048-01
实践教学是贯彻理论联系实际的教育原则,培养适应新世纪人才需要的重要环节,是提高学生分析问题、解决问题的能力,增强学生职业意识、劳动观点扩大视野的重要途径。实习作为实践教学的主要内容,是高等教育的重要组成部分,实习教学质量的高低一定程度上影响到本科教学质量的好坏。列宁曾论断:“无论是脱离生产的教学与教育,或是没有同时进行教学和教育的劳动都不能达到现代技术水平和科学知识现状所要求的高度”(《列宁全集》第二卷第413页)。理论教学与实践教学相结合一直是我国高等教育人才培养的重要原则,也是水文与水资源工程专业实现培养目标的关键。面对高校招生人数的逐年增加、校外实习基地数量不够等困难,如何确保实习教学质量是摆在大多数高校面前的一个重要课题。
一、本科实习存在的问题
(一)实习形式单一。目前实习的主要形式是对学生实行集中实习,即实习期间由实习指导教师安排若干个学生一组在指定实习基地进行实习。集中实习的好处是便于管理和有利于教学目的的实现,弊端是将所有学生集中在某个实习基地进行实习,覆盖的专业知识面少,不符合专业培养要求,不利于学生个性发展,不利于综合素质的提高和能力的培养;(二)学生对实习的目的和重要性普遍认识不足。大部分学生没有认识到实习是理论联系实际的好机会,而是把它看作轻松获取学分的教学环节。究其原因,主要在于集中实习强调共性,限制了学生积极性的发挥,使学生处在被动学习的位置,不能按其未来从事的工作或喜好选择实习内容,因此不能深刻认识实习的目的和重要性;(三)实习基地联系困难。随着计划经济向市场经济的转变以及人们思想观念的变化,企业越来越不愿意接受学生实习。主要原因是一方面学生到了实习单位,由于理论知识不够、实践经验缺乏,不但不能给实习单位创造利润,相反会带来管理上和生产上的不便。另一方面高校近几年连续扩招,学生人数增多,如果将所有学生集中在少数实习单位进行实习,由于接纳能力有限,这些企业(单位)也会感到有心无力;(四)实习主体主动性不够。集中实习从实习单位的联系、实习时的食宿到辅导等,均有实习指导教师统一安排。在整个集中实习过程中教师大包大揽,使得实践教学的主体——学生始终处于一种被动接受状态,不利于学生社会交往能力、公关能力和自我管理能力的培养;(五)实习经费相对短缺。由于高校扩招,实习学生人数急剧增长,再加上近几年物价一直上涨,而学校对实习经费的投入远远滞后于实际需要。这就给实习指导老师制定并执行实习计划造成了很大的困难,实习指导老师想让学习集体参观更多的企业(单位),了解本专业更详细情况的愿望也无法实现。
二、分散实习
所谓“分散实习”即按照实习教学计划要求,由学生自己联系选择合适的实习场所;自己选择确定实习内容,制订实习计划;自己独立解决实习中遇到的工程技术问题或其他问题,自己管理自己,从而完成实习教学内容的一种实习教学模式。分散实习是一种新的实习教学模式,该种模式存在优势,也有不足。
(一)分散实习的优势:减轻了学校联系实习任务的压力;补充和丰富了实习内容;减少了实习经费的使用;锻炼了学生的综合能力;有利于学生就业;(二)分散实习的不足:大部分学生自行联系实习单位有难度;实习质量无法保障;分散实习过程中的交通和实习安全也是一个不容忽视的问题。
三、集中与分散相结合的必要性
从上面论述可以看出,集中实习、分散实习这两种实习模式各有利弊,用分散实习代替集中实习操作上难度太大,不可行;而单纯采用集中实习的方式,实习质量又大打折扣,因此,笔者在此大胆提出,将集中实习与分散实习结合起来,以提高实习质量。概括起来,集中实习与分散实习相结合有以下需要:
(一)集中与分散相结合是丰富实习形式的需要。集中实习、分散实习各有利弊,单纯采取一种实习模式不利于提高学生实习质量,因此,将两者结合起来是丰富实习形式的需要;(二)集中与分散相结合是学生认识实习重要性的需要。集中实习不利于学生认识实习的重要性,而将两者结合起来,你中有我,我中有你,无疑可以让学生认识到实习的重要性;(三)集中与分散相结合是减小实习基地建设困难的需要。集中实习基地由于种种原因,无法满足实习需求,而现阶段建设符合实习需求的实习基地困难很多。采用集中实习与分散实习相结合的方式,可以起到分流的作用,减少实习基地建设的困难;(四)集中与分散相结合是激发学生实习主动性的需要。集中实习不利于激发学生实习主动性,不利于提高实习质量。将集中实习与分散实习结合起来,集中与实习并重,集中实习中穿插分散实习,可以大大激发学生实习的主动性;(五)集中与分散相结合是丰富实习内容,锻炼学生综合能力的需要。集中定点实习覆盖的专业知识面少,不利于学生全面了解专业现状,不利于锻炼学生综合能力。集中实习与分散实习两者相结合可以丰富实习内容,锻炼学生的综合能力;(六)集中与分散相结合是缓解实习经费紧缺的需要。分散实习的实习单位基本是在学生家庭所在地,因此,省去了这些学生实习所需的交通费和住宿费,节约了部分的实习经费。因此,将两者结合起来有利于环节实习经费紧缺。
参考文献:
[1]姚娣.本科生实习存在的问题与对策[J].前沿策略,2007(6).
[2]刘庆国.生产实习改革探索[J].交通高教研究,1998(2).
[3]宋玉强.工科本科生分散实习教学模式研究[J].高等教育,2008(1).
[4]姚亮.高校毕业实习改革之初探[J].高校建设,2008(1).
关键词:集中 分散 实习 质量
中图分类号:G642.44 文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2010)04-048-01
实践教学是贯彻理论联系实际的教育原则,培养适应新世纪人才需要的重要环节,是提高学生分析问题、解决问题的能力,增强学生职业意识、劳动观点扩大视野的重要途径。实习作为实践教学的主要内容,是高等教育的重要组成部分,实习教学质量的高低一定程度上影响到本科教学质量的好坏。列宁曾论断:“无论是脱离生产的教学与教育,或是没有同时进行教学和教育的劳动都不能达到现代技术水平和科学知识现状所要求的高度”(《列宁全集》第二卷第413页)。理论教学与实践教学相结合一直是我国高等教育人才培养的重要原则,也是水文与水资源工程专业实现培养目标的关键。面对高校招生人数的逐年增加、校外实习基地数量不够等困难,如何确保实习教学质量是摆在大多数高校面前的一个重要课题。
一、本科实习存在的问题
(一)实习形式单一。目前实习的主要形式是对学生实行集中实习,即实习期间由实习指导教师安排若干个学生一组在指定实习基地进行实习。集中实习的好处是便于管理和有利于教学目的的实现,弊端是将所有学生集中在某个实习基地进行实习,覆盖的专业知识面少,不符合专业培养要求,不利于学生个性发展,不利于综合素质的提高和能力的培养;(二)学生对实习的目的和重要性普遍认识不足。大部分学生没有认识到实习是理论联系实际的好机会,而是把它看作轻松获取学分的教学环节。究其原因,主要在于集中实习强调共性,限制了学生积极性的发挥,使学生处在被动学习的位置,不能按其未来从事的工作或喜好选择实习内容,因此不能深刻认识实习的目的和重要性;(三)实习基地联系困难。随着计划经济向市场经济的转变以及人们思想观念的变化,企业越来越不愿意接受学生实习。主要原因是一方面学生到了实习单位,由于理论知识不够、实践经验缺乏,不但不能给实习单位创造利润,相反会带来管理上和生产上的不便。另一方面高校近几年连续扩招,学生人数增多,如果将所有学生集中在少数实习单位进行实习,由于接纳能力有限,这些企业(单位)也会感到有心无力;(四)实习主体主动性不够。集中实习从实习单位的联系、实习时的食宿到辅导等,均有实习指导教师统一安排。在整个集中实习过程中教师大包大揽,使得实践教学的主体——学生始终处于一种被动接受状态,不利于学生社会交往能力、公关能力和自我管理能力的培养;(五)实习经费相对短缺。由于高校扩招,实习学生人数急剧增长,再加上近几年物价一直上涨,而学校对实习经费的投入远远滞后于实际需要。这就给实习指导老师制定并执行实习计划造成了很大的困难,实习指导老师想让学习集体参观更多的企业(单位),了解本专业更详细情况的愿望也无法实现。
二、分散实习
所谓“分散实习”即按照实习教学计划要求,由学生自己联系选择合适的实习场所;自己选择确定实习内容,制订实习计划;自己独立解决实习中遇到的工程技术问题或其他问题,自己管理自己,从而完成实习教学内容的一种实习教学模式。分散实习是一种新的实习教学模式,该种模式存在优势,也有不足。
(一)分散实习的优势:减轻了学校联系实习任务的压力;补充和丰富了实习内容;减少了实习经费的使用;锻炼了学生的综合能力;有利于学生就业;(二)分散实习的不足:大部分学生自行联系实习单位有难度;实习质量无法保障;分散实习过程中的交通和实习安全也是一个不容忽视的问题。
三、集中与分散相结合的必要性
从上面论述可以看出,集中实习、分散实习这两种实习模式各有利弊,用分散实习代替集中实习操作上难度太大,不可行;而单纯采用集中实习的方式,实习质量又大打折扣,因此,笔者在此大胆提出,将集中实习与分散实习结合起来,以提高实习质量。概括起来,集中实习与分散实习相结合有以下需要:
(一)集中与分散相结合是丰富实习形式的需要。集中实习、分散实习各有利弊,单纯采取一种实习模式不利于提高学生实习质量,因此,将两者结合起来是丰富实习形式的需要;(二)集中与分散相结合是学生认识实习重要性的需要。集中实习不利于学生认识实习的重要性,而将两者结合起来,你中有我,我中有你,无疑可以让学生认识到实习的重要性;(三)集中与分散相结合是减小实习基地建设困难的需要。集中实习基地由于种种原因,无法满足实习需求,而现阶段建设符合实习需求的实习基地困难很多。采用集中实习与分散实习相结合的方式,可以起到分流的作用,减少实习基地建设的困难;(四)集中与分散相结合是激发学生实习主动性的需要。集中实习不利于激发学生实习主动性,不利于提高实习质量。将集中实习与分散实习结合起来,集中与实习并重,集中实习中穿插分散实习,可以大大激发学生实习的主动性;(五)集中与分散相结合是丰富实习内容,锻炼学生综合能力的需要。集中定点实习覆盖的专业知识面少,不利于学生全面了解专业现状,不利于锻炼学生综合能力。集中实习与分散实习两者相结合可以丰富实习内容,锻炼学生的综合能力;(六)集中与分散相结合是缓解实习经费紧缺的需要。分散实习的实习单位基本是在学生家庭所在地,因此,省去了这些学生实习所需的交通费和住宿费,节约了部分的实习经费。因此,将两者结合起来有利于环节实习经费紧缺。
参考文献:
[1]姚娣.本科生实习存在的问题与对策[J].前沿策略,2007(6).
[2]刘庆国.生产实习改革探索[J].交通高教研究,1998(2).
[3]宋玉强.工科本科生分散实习教学模式研究[J].高等教育,2008(1).
[4]姚亮.高校毕业实习改革之初探[J].高校建设,2008(1).