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摘要 励志影视在满足青年精神需求的同时，还对青年具有重要的思想政治教育功能。作为思想政治教育的重要载体，励志影视对青年健康成长有重要影响。新的历史时期，面对新的历史任务，要从内容的选取、传播的途径、联系实际强化实践等方面充分发挥励志影视的思想政治教育功能。
关键词 励志影视 青年 影响
中图分类号：G641 文献标识码：A
励志影视，即是具有鼓励、激励人上进作用的影视作品，那些影视作品能够引导青年树立崇高坚定的理想信念，塑造奋发有为的精神气质，追求高尚的人格品质，培养健康向上的身心素質。励志影视作品是对青少年进行世界观、人生观、价值观教育的重要的新方式。本文研究思想政治教育中励志影视这个载体对青年健康成长的影响，具有重要的理论和实践意义。
一、励志影视是思想政治教育的重要载体
思想政治教育总要通过一定的载体进行，载体是思想政治教育过程不可缺少的手段。思想政治教育的形式和手段很多，我们把其中承载并能传递思想政治教育的内容或信息的形式称为思想政治教育载体。要作为思想政治教育的载体，必须同时满足两个基本条件：一是必须承载思想政治教育信息，并能为思想政治教育者所操作；二是必须是来联系主客体的一种形式，主客体可借助这种形式发生互动。思想政治教育的基本载体有很多，大众传媒载体是其中不可缺少的一种重要载体。大众传媒，大众传播媒介的简称，是传播新闻的载体，报纸、通讯社、广播、电视、新闻纪录片和新闻性期刊的总称，西方称为新闻媒介或大众传播媒介。由于我国大众传播媒介的迅速发展，各种信息通过广播、电视等形式迅速而又广泛地传播，几乎所有人的思想都受到各种大众传媒的影响。把大众传媒作为思想政治教育的载体是迫切需要和必要的。“以大众传播媒介为载体，就是通过上述各种传播工具，向广大人民群众传输思想政治教育内容，使人民群众在接受广泛社会信息的同时，接受思想政治教育。”影视剧作为大众传媒载体的一种形式，已经越来越深刻地影响人们的生活。励志影视剧对人的思想观念、心理发展、道德规范、科学知识等都有影响，所以运用好励志影视这一载体对青年的全面发展意义非常重大。利用励志影视作为思想政治教育的载体，一是能扩大思想政治教育的覆盖面，由于影视作品的普及，使得越来越多的人能接触到影视作品，从而对其心理产生影响。二是能促进人的全面发展。影视文化之中蕴含着大量的思想政治教育的内容，潜移默化地影响着人们。特别是具有励志作用的影视剧，对大众尤其是青年的影响不容小觑。此外，还有利于形成与社会主义现代化相适应的全民一致价值观引导人们树立正确的价值观，是市场经济条件下思想政治教育的基本任务。青年处于人生的黄金时期，引导他们树立正确的价值观是非常重要的。
二、励志影视对青年健康成长的影响
（一）励志影视有利于青年人格的完善。
励志影视作品作为一种特殊的思想政治教育资源具有很强的感染力，能教育大学生正确认识世界、认识自己，并且在充分获得道德教化的同时，健全自己的人格心理。励志影视剧给青年的影响并不是物质财富，而是充实的精神。它给人以美的熏陶、善的教化、情感的撞击等，通过影响人的世界观、人生观、价值观来调整人对生活的态度，通过改变人的内在心理结构来塑造作为精神主体的人。首先，励志影视能保护青年人的人格差异性。在一部励志剧中会塑造多个不同类型的正面人物，青年可自己选择自己的偶像。通过自己的选择，才能在积极的思维和情感体验中获得人物的锤炼，这样人格的差异性得到了保护，起到心理保健的作用。其次，励志影视能培养青年人格的创造性。励志影视剧具有很强的感染力，青年人自然地将情感融入其中，进而获得自身的情感体验，态度发生转变。完善的人格还体现在突破思维定势，进行新的创造。再者，励志影视能保护大学生人格的发展性。青年时期是良好人格形成的重要阶段，在这个阶段，青年通过调控和反省发展自我、完善自我和教育自我，有利于他们形成优良的人格品质，消除那些不良的人格特点。励志影视作品的特别之处在于它为个体的发展树立了榜样，这些榜样可以成为最好的教育者，促进青年人的持续、健康、全面发展。
（二）励志影视有利于青年思想道德观念的养成。
思想道德价值观包括基本道德价值判断、个人、社会、集体利害关系的价值取向及判断善与恶的价值判断等几个方面，主要反映影视文化对青年价值观的影响，大学生对道德规范的看法和认识。优秀的影视作品将社会道德要求形象化、艺术化，容易使青年人产生浓厚的兴趣，更好的理解和记忆，对道德规范的内化有很大的作用。它可以以典型的形象去感动情感丰富的青年学生，引起他们的情感共鸣，领悟其中的道德底蕴。青年人在观赏励志影视作品的过程中，置身于影视作品环境当中，由于情感触动，拉近了自己与片中人物的距离，情感上产生了新的道德认知，对剧中人物的人格及情操有了自己的看法。促使他们树立健康正确的世界观、人生观、价值观。励志类影视剧的内容、结构、具有积极的舆论导向、心理引导作用，这种强大的舆论导向和舆论环境使得生活于其中的“受众”能够认识到社会提倡和反对的东西。进而去选择和接受社会提倡的思想文化，影响人们思想品德的形成和发展。
（三）励志影视有利于青年社会化的完成。
社会化贯穿于人的一生之中，涉及一个人生活的方方面面。社会化不仅能把一个“生物人”转变为“社会人”使之适应社会，成为真正意义上的“人”，另一方面把人类积累的文化成果传递给下一代，使社会获得发展。人只有经过社会化，才能对人生、对社会有所了解。在现代社会中，大众传播媒介日益发达，对青年的影响也越来越大，青年最易模仿和接受新知识。大众传媒通过新闻报道、舆论宣传、生活娱乐等方式，对青年的价值观念及行为方式产生很大影响。励志影视剧的出现，对青年的社会心理的形成有着积极的作用。个体在社会化过程中，会有意无意的受影视剧人物影响，把他们作为榜样，持久地模仿他人以改变自己活他人人格。也就是青年在观看励志剧时，也在接受社会教化、能依照自己的个性特征在多种多样的选择中选出最符合自己的一切，有利于青年社会化的完成。
三、发挥励志影视思想政治教育功能的理性思考
（一）励志影视的选题和制作要坚持以社会主义核心价值体系为指导，弘扬社会主旋律。
我们正处在充满挑战的21世纪，各类思想观念相互碰撞，文化相互交融，随着生活节奏的加快，一些青年就会感到空虚、压抑和盲目。励志影视剧则在日常生活中扮演着越来越重要的角色。所以，励志剧在选题和制作上要格外用心，不能背离了社会主义核心价值体系，而要以它为指导，从而才能给青年以正确的心理影响。“社会主义核心价值体系是当代人类社会最先进的价值体系，是符合中国最广大人民利益和愿望要求的价值体系。围绕社会主义核心价值体系建设，使人们个体的、集团的价值选择、价值认同与社会主义的核心价值体系相一致、相协调，这样才能够为和谐社会、和谐文化的建设打牢共同价值观的基础”影视作品是文化的载体，必然要反映所属国家和民族的社会价值观念。励志类的影视剧更应该做好这一点，因为青年人是国家和民族未来的希望，担负着建设祖国的重任，要给他们思想上的指引和教育。在这样的过程中，就要求传播者和制作者明白自己肩上的历史重任，一切坚持以社会主义核心价值体系为指导，弘扬社会主旋律，发挥励志影视在构建和谐社会中的积极作用。
（二）以人为本，提高励志影视在传播过程中对青年的思想政治教育效能。
在社会主义市场经济条件下，青年励志教育一定要从青年的实际需要出发，因人施教。励志影视的选取和传播都要结合青年的实际和需要。励志教育的使命是要发现人性中美好和光辉的一面，从而产生自尊和自爱，使这些人性的优点在教育环境中成为主旋律，让青年在这样愉悦的心境下接受教育、领悟人生。
身处在信息瞬息万变的时代，掌握新的信息是很有必要的，而信息的传播主要依靠现代传媒。大体而言，现代传媒的主要方式有以下几种：报纸、电视、广播、影片和期刊杂志。要加强对青年人的价值观教育，培养科学的世界观、人生观，就应积极探索价值观教育更富实效性的实施途径，利用现代化传媒，拓展励志影视在青年中的传播渠道，加强青年思想政治教育，尤其是加强人生价值观教育。在网络普及的时代，要运用好这些新的传媒方式，以便更好地促进青年的思想政治教育。要求我们在坚持做好学校思想政治教育工作的同時充分发挥现代传媒的作用。当前励志影视剧主要通过电视和网络传播。但由于种种原因，还存在局限性。这就需要多种的传播渠道，如报纸、书籍、期刊杂志等。影视传播需要一定的物质设备，而书籍类不需要，所以，目前仍不能忽视以前传统的传播方式。
另外当今对影视文化市场存在的一些不规问题，政府等相关部门要采取行政手段和法律手段进行规范，使其健康有序的发展，坚持主流舆论的导向，进行正确的社会心理、组织心理、群体心里的引导，为青年营造良好的精神家园。特别是励志类的影视剧，面对的群体以青年人为主，这就对传媒者的素质有更高的要求，不但要求传媒者本身应具有较高的智力品质和能力结构还要有一些非智力结构。有的影视剧的作品假借励志之名传播一些不健康的思想，对这些思想性不强的影片要严格把关，防止那些宣扬腐朽思想的影像制品流入市场。政府、影视传媒市场应该形成合力，引导青年对励志类影视作品形成正确的认识。
（三）强化实践，促进励志影视在实践中对青年思想境界的升华。
励志影视剧对青年的教育作用不能只在观看过程中进行，在观看之后也应该进行一些实践活动，来加强励志剧对青年的教育作用，使青年的思想境界得到升华。首先，开展影视评论活动。影视评论活动是一种十分有益的形式。任何一部优秀的励志影视作品，必定包含独特的认识价值和审美价值。这种价值是客观存在的，但却因主体的差异而在认识水平上有所不同。开展影视评论活动就是要帮助青年人去挖掘这些励志作品中的价值，引导他们理解和吸收作品的精神营养。同时，优秀的影视评论可以对青年的个性成长产生积极的影响，培育健全的人格。其次，开展主题讨论活动。主题讨论活动的开展有利于青年之间相互交流心得体会，讨论交流的过程也是相互学习的过程，在了解别人想法的同时就是一种心理的互换教育，也增进自己对这部剧的认识。个体之间的差异性导致每个人都有不同的视角看同一部影视作品。每一个角度的观察都有优缺点，归纳吸收了这些才能对一部励志剧有深刻的认识。这就是开展讨论活动的目的所在。再次，组织青年游览胜地，加深励志剧的影响。在励志影视剧里面有一类是革命题材的，称为红色励志影视剧。比如《恰同学少年》中讲述了毛泽东等人在湖南第一师范学习时忧国忧民的胸怀。在观看此部剧之后，如果能够故地重游，去湖南游览伟人的故居，更多地了解一些毛泽东的事迹，这样会达到更好的效果。
（作者：宁夏大学马克思主义学院思想政治教育专业硕士研究生）
注释：
马兆娣.论影视文化在大学德育课教学中的作用.电影文学.2008年12期.
匡尔峰.论影视文化对大学生价值观的影响及对策. 湖南师范大学，硕士学位论文2006年.
关键词 励志影视 青年 影响
中图分类号：G641 文献标识码：A
励志影视，即是具有鼓励、激励人上进作用的影视作品，那些影视作品能够引导青年树立崇高坚定的理想信念，塑造奋发有为的精神气质，追求高尚的人格品质，培养健康向上的身心素質。励志影视作品是对青少年进行世界观、人生观、价值观教育的重要的新方式。本文研究思想政治教育中励志影视这个载体对青年健康成长的影响，具有重要的理论和实践意义。
一、励志影视是思想政治教育的重要载体
思想政治教育总要通过一定的载体进行，载体是思想政治教育过程不可缺少的手段。思想政治教育的形式和手段很多，我们把其中承载并能传递思想政治教育的内容或信息的形式称为思想政治教育载体。要作为思想政治教育的载体，必须同时满足两个基本条件：一是必须承载思想政治教育信息，并能为思想政治教育者所操作；二是必须是来联系主客体的一种形式，主客体可借助这种形式发生互动。思想政治教育的基本载体有很多，大众传媒载体是其中不可缺少的一种重要载体。大众传媒，大众传播媒介的简称，是传播新闻的载体，报纸、通讯社、广播、电视、新闻纪录片和新闻性期刊的总称，西方称为新闻媒介或大众传播媒介。由于我国大众传播媒介的迅速发展，各种信息通过广播、电视等形式迅速而又广泛地传播，几乎所有人的思想都受到各种大众传媒的影响。把大众传媒作为思想政治教育的载体是迫切需要和必要的。“以大众传播媒介为载体，就是通过上述各种传播工具，向广大人民群众传输思想政治教育内容，使人民群众在接受广泛社会信息的同时，接受思想政治教育。”影视剧作为大众传媒载体的一种形式，已经越来越深刻地影响人们的生活。励志影视剧对人的思想观念、心理发展、道德规范、科学知识等都有影响，所以运用好励志影视这一载体对青年的全面发展意义非常重大。利用励志影视作为思想政治教育的载体，一是能扩大思想政治教育的覆盖面，由于影视作品的普及，使得越来越多的人能接触到影视作品，从而对其心理产生影响。二是能促进人的全面发展。影视文化之中蕴含着大量的思想政治教育的内容，潜移默化地影响着人们。特别是具有励志作用的影视剧，对大众尤其是青年的影响不容小觑。此外，还有利于形成与社会主义现代化相适应的全民一致价值观引导人们树立正确的价值观，是市场经济条件下思想政治教育的基本任务。青年处于人生的黄金时期，引导他们树立正确的价值观是非常重要的。
二、励志影视对青年健康成长的影响
（一）励志影视有利于青年人格的完善。
励志影视作品作为一种特殊的思想政治教育资源具有很强的感染力，能教育大学生正确认识世界、认识自己，并且在充分获得道德教化的同时，健全自己的人格心理。励志影视剧给青年的影响并不是物质财富，而是充实的精神。它给人以美的熏陶、善的教化、情感的撞击等，通过影响人的世界观、人生观、价值观来调整人对生活的态度，通过改变人的内在心理结构来塑造作为精神主体的人。首先，励志影视能保护青年人的人格差异性。在一部励志剧中会塑造多个不同类型的正面人物，青年可自己选择自己的偶像。通过自己的选择，才能在积极的思维和情感体验中获得人物的锤炼，这样人格的差异性得到了保护，起到心理保健的作用。其次，励志影视能培养青年人格的创造性。励志影视剧具有很强的感染力，青年人自然地将情感融入其中，进而获得自身的情感体验，态度发生转变。完善的人格还体现在突破思维定势，进行新的创造。再者，励志影视能保护大学生人格的发展性。青年时期是良好人格形成的重要阶段，在这个阶段，青年通过调控和反省发展自我、完善自我和教育自我，有利于他们形成优良的人格品质，消除那些不良的人格特点。励志影视作品的特别之处在于它为个体的发展树立了榜样，这些榜样可以成为最好的教育者，促进青年人的持续、健康、全面发展。
（二）励志影视有利于青年思想道德观念的养成。
思想道德价值观包括基本道德价值判断、个人、社会、集体利害关系的价值取向及判断善与恶的价值判断等几个方面，主要反映影视文化对青年价值观的影响，大学生对道德规范的看法和认识。优秀的影视作品将社会道德要求形象化、艺术化，容易使青年人产生浓厚的兴趣，更好的理解和记忆，对道德规范的内化有很大的作用。它可以以典型的形象去感动情感丰富的青年学生，引起他们的情感共鸣，领悟其中的道德底蕴。青年人在观赏励志影视作品的过程中，置身于影视作品环境当中，由于情感触动，拉近了自己与片中人物的距离，情感上产生了新的道德认知，对剧中人物的人格及情操有了自己的看法。促使他们树立健康正确的世界观、人生观、价值观。励志类影视剧的内容、结构、具有积极的舆论导向、心理引导作用，这种强大的舆论导向和舆论环境使得生活于其中的“受众”能够认识到社会提倡和反对的东西。进而去选择和接受社会提倡的思想文化，影响人们思想品德的形成和发展。
（三）励志影视有利于青年社会化的完成。
社会化贯穿于人的一生之中，涉及一个人生活的方方面面。社会化不仅能把一个“生物人”转变为“社会人”使之适应社会，成为真正意义上的“人”，另一方面把人类积累的文化成果传递给下一代，使社会获得发展。人只有经过社会化，才能对人生、对社会有所了解。在现代社会中，大众传播媒介日益发达，对青年的影响也越来越大，青年最易模仿和接受新知识。大众传媒通过新闻报道、舆论宣传、生活娱乐等方式，对青年的价值观念及行为方式产生很大影响。励志影视剧的出现，对青年的社会心理的形成有着积极的作用。个体在社会化过程中，会有意无意的受影视剧人物影响，把他们作为榜样，持久地模仿他人以改变自己活他人人格。也就是青年在观看励志剧时，也在接受社会教化、能依照自己的个性特征在多种多样的选择中选出最符合自己的一切，有利于青年社会化的完成。
三、发挥励志影视思想政治教育功能的理性思考
（一）励志影视的选题和制作要坚持以社会主义核心价值体系为指导，弘扬社会主旋律。
我们正处在充满挑战的21世纪，各类思想观念相互碰撞，文化相互交融，随着生活节奏的加快，一些青年就会感到空虚、压抑和盲目。励志影视剧则在日常生活中扮演着越来越重要的角色。所以，励志剧在选题和制作上要格外用心，不能背离了社会主义核心价值体系，而要以它为指导，从而才能给青年以正确的心理影响。“社会主义核心价值体系是当代人类社会最先进的价值体系，是符合中国最广大人民利益和愿望要求的价值体系。围绕社会主义核心价值体系建设，使人们个体的、集团的价值选择、价值认同与社会主义的核心价值体系相一致、相协调，这样才能够为和谐社会、和谐文化的建设打牢共同价值观的基础”影视作品是文化的载体，必然要反映所属国家和民族的社会价值观念。励志类的影视剧更应该做好这一点，因为青年人是国家和民族未来的希望，担负着建设祖国的重任，要给他们思想上的指引和教育。在这样的过程中，就要求传播者和制作者明白自己肩上的历史重任，一切坚持以社会主义核心价值体系为指导，弘扬社会主旋律，发挥励志影视在构建和谐社会中的积极作用。
（二）以人为本，提高励志影视在传播过程中对青年的思想政治教育效能。
在社会主义市场经济条件下，青年励志教育一定要从青年的实际需要出发，因人施教。励志影视的选取和传播都要结合青年的实际和需要。励志教育的使命是要发现人性中美好和光辉的一面，从而产生自尊和自爱，使这些人性的优点在教育环境中成为主旋律，让青年在这样愉悦的心境下接受教育、领悟人生。
身处在信息瞬息万变的时代，掌握新的信息是很有必要的，而信息的传播主要依靠现代传媒。大体而言，现代传媒的主要方式有以下几种：报纸、电视、广播、影片和期刊杂志。要加强对青年人的价值观教育，培养科学的世界观、人生观，就应积极探索价值观教育更富实效性的实施途径，利用现代化传媒，拓展励志影视在青年中的传播渠道，加强青年思想政治教育，尤其是加强人生价值观教育。在网络普及的时代，要运用好这些新的传媒方式，以便更好地促进青年的思想政治教育。要求我们在坚持做好学校思想政治教育工作的同時充分发挥现代传媒的作用。当前励志影视剧主要通过电视和网络传播。但由于种种原因，还存在局限性。这就需要多种的传播渠道，如报纸、书籍、期刊杂志等。影视传播需要一定的物质设备，而书籍类不需要，所以，目前仍不能忽视以前传统的传播方式。
另外当今对影视文化市场存在的一些不规问题，政府等相关部门要采取行政手段和法律手段进行规范，使其健康有序的发展，坚持主流舆论的导向，进行正确的社会心理、组织心理、群体心里的引导，为青年营造良好的精神家园。特别是励志类的影视剧，面对的群体以青年人为主，这就对传媒者的素质有更高的要求，不但要求传媒者本身应具有较高的智力品质和能力结构还要有一些非智力结构。有的影视剧的作品假借励志之名传播一些不健康的思想，对这些思想性不强的影片要严格把关，防止那些宣扬腐朽思想的影像制品流入市场。政府、影视传媒市场应该形成合力，引导青年对励志类影视作品形成正确的认识。
（三）强化实践，促进励志影视在实践中对青年思想境界的升华。
励志影视剧对青年的教育作用不能只在观看过程中进行，在观看之后也应该进行一些实践活动，来加强励志剧对青年的教育作用，使青年的思想境界得到升华。首先，开展影视评论活动。影视评论活动是一种十分有益的形式。任何一部优秀的励志影视作品，必定包含独特的认识价值和审美价值。这种价值是客观存在的，但却因主体的差异而在认识水平上有所不同。开展影视评论活动就是要帮助青年人去挖掘这些励志作品中的价值，引导他们理解和吸收作品的精神营养。同时，优秀的影视评论可以对青年的个性成长产生积极的影响，培育健全的人格。其次，开展主题讨论活动。主题讨论活动的开展有利于青年之间相互交流心得体会，讨论交流的过程也是相互学习的过程，在了解别人想法的同时就是一种心理的互换教育，也增进自己对这部剧的认识。个体之间的差异性导致每个人都有不同的视角看同一部影视作品。每一个角度的观察都有优缺点，归纳吸收了这些才能对一部励志剧有深刻的认识。这就是开展讨论活动的目的所在。再次，组织青年游览胜地，加深励志剧的影响。在励志影视剧里面有一类是革命题材的，称为红色励志影视剧。比如《恰同学少年》中讲述了毛泽东等人在湖南第一师范学习时忧国忧民的胸怀。在观看此部剧之后，如果能够故地重游，去湖南游览伟人的故居，更多地了解一些毛泽东的事迹，这样会达到更好的效果。
（作者：宁夏大学马克思主义学院思想政治教育专业硕士研究生）
注释：
马兆娣.论影视文化在大学德育课教学中的作用.电影文学.2008年12期.
匡尔峰.论影视文化对大学生价值观的影响及对策. 湖南师范大学，硕士学位论文2006年.