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从班主任工作的角度,探讨了副语言效应对工作的帮助.用眼神、微笑、严肃、沉思等表情语向学生传递信息,这种情感表达方式起到的效果有时优于语言;注重自身的榜样和作用,靠实际行动来掌握第一手材料,抓住学生思想动态,才能事半功倍地做好学生思想工作.
浅谈班主任的副语言效应
【摘 要】
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从班主任工作的角度,探讨了副语言效应对工作的帮助.用眼神、微笑、严肃、沉思等表情语向学生传递信息,这种情感表达方式起到的效果有时优于语言;注重自身的榜样和作用,靠实
【机 构】
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山东省胶南市第一中学,山东胶南266400
【出 处】
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时代教育
【发表日期】
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2013年10期
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