走出问题设置的误区--浅析初中思想品德教学中的问题设置

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近年来,在新课程标准的引导下,课堂提问逐渐得到重视。课堂提问是一种经常使用的教学手段和形式,是教师与学生之间信息的双向交流。提高课堂提问的技巧十分重要。精巧而有吸引力的提问不仅可以激发学生的学习兴趣、促进思维、培养能力,而且是提高课堂效率最直接最有效的手段。做好课堂提问是我们每一位教师都要不断研究、长期探讨的课题。本文通过分析课堂教学中问题设置的误区及探索课堂有效提问的策略,使提问艺术更好地运用于教学实践中,不断提高初中思想品德课堂教学水平。
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摘要:随着教学现代化水平的不断提高,多媒体进入英语课堂已呈常态化,许多英语教师告别了一本课本和一支粉笔的单一化教学时代。通过课件的使用让英语教学有一个真切的外语语言环境,能给英语课堂教学带来“几何级”的飞跃。但是如果课堂教学都用课件来程序化操作,课件即使模拟得再生动逼真,它也是假的,会使学生不尊重客观事实,也会导致学生的实践能力和口语表达能力得不到锻炼,很容易造成学生情感的冷漠和思维的惰性,阻碍学
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