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摘 要：随着计算机、平板、智能手机的广泛应用，信息技术、智慧网络和人工智能的高速发展。网络已经成为中学生学习知识、交流思想、休闲娱乐的新天地。而另一方面，却又出现许多学生网络游戏痴迷，浏览不良信息，网恋，导致一系列问题发生。我们到底应该如何正确对待学生上网，已经成为当前学校、教师、家长、社会共同关注的重要问题。
关键词：网络；引导；核心素养
现在大部分中学生在小学时就开始学习电脑，开始上网，尤其是随着家庭电脑、平板、手机上网的普及，接触电脑、网络的机会越来越多。那么，中学生上网的时候到底在做些什么呢？也是我们学校、教师关心的问题。在一次网络活动问卷调查中，其中有一项：
你在上网（包括手机微信等）的时候主要的活动是哪些（多选题）？（ ）
A.查找资料
B.在线学习文化知识
C.学习电脑技术
D.交友聊天（微信、QQ）
E.网络游戏（包括手机游戏）
F.听音乐、看电影、看小说
G.其它
结果让我们大吃一惊，调查结果显示大部分学生上网是在玩游戏、聊天、看电影等。我们不得不深思，发展迅速的互联网络、智能移动终端和人工智能难道就是游戏机、聊天室、电影院吗？
我们知道网络资源丰富多彩，网上活动也多种多样，我们可以在网上查资料、了解最新信息、在网上学习课程、周游世界、探测天文地理等；当然也可以在网上进行聊天、发贴，玩游戏、听音乐、看电影、购物、虚拟现实等休闲娱乐活动。
网络，作为一种新生事物，逐步进入了中学生的日常生活、学习、娱乐中，并且网络可以使中学生不断接触新事物，新技术，新观念，那么中学生上网具体有哪些好处呢？
1.获取新信息，开阔新视野。互联网是一个信息极其丰富的百科全书式的世界，信息量大，信息交流速度快，实现了全球信息共享，中学生在网上可以快速地获取自己在学习上、生活上需要的信息，在网上浏览世界，认识世界，了解世界最新的新闻信息，科技动态，学到了书本上没有的知识，极大地开阔了中学生的视野，给学习、生活带来了巨大的便利和乐趣。使他们更加热爱科学技术和信息社会。
2.提供了广阔的交流天地。在这超越时空的网络世界里，可以十分方便地与相识或不相识的人进行联系和交流，如通过QQ、微信和各种网络交流平台等与朋友联系、交流思想、讨论学习、生活问题或共同感兴趣的话题。而现实生活中的交往可能会给内向性格的人带来压力，网络则给了他们一个新的交往空间和相对宽松、平等的环境。
3.张扬了个性，活跃了思维。网络自主性让学生可以是积极主动的搜索信息，网络的开放性可以使学生表达自己最真实的想法，网络的可包容性可以使学生发表自己的个性化的创意。学生利用网络就可以进行学习、研究和创新，比如学生可以利用信息技术和网络建立创客实验室，成为创客。
4.网络课程拓展了新的学习空间。网上学校、远程教育等网络课程突破了教育的时空限制，不再是单一地从学校课堂上获得知识，从而也改变了课堂的教育模式。一对一的网络课程、在线课程正在飞速的发展，为学生学习知识拓展了新的空间
网络作为信息社会的技术新生儿，也毫无例外地具有两面性。对于中学生来说，网络是他们的知识宝库，是他们学习的另一种方式，也是他们得到经验、成長的另一种形式。同时由于中学生身心发展的不成熟性、网络的特殊性和网络发展的不完善性，我们在看到网络对中学生有利一面的同时，更应该看到它的负面影响。
1.网络游戏成瘾，严重危害身心健康。网络游戏，具有内容的丰富性，视听感官强烈的震憾性与操作的随意性，加上中学生爱玩的天性，又缺少自控能力，因此，很容量造成玩网络游戏成瘾。这样脑子里想的都是游戏里发生的事，遇到事情会首先用游戏中的规则来考虑。开始感到不适应现实生活，陷入了深深的焦虑之中、学习成绩、身体素质明显下降。网络游戏成瘾后，不仅给学习带来了明显的影响，而且也严重危害了他们的身心健康，甚至生命。
2.沉迷于网络聊天，走向早恋、网恋。网络的即时通讯是互联网最突出的特点之一，给我们的生活带来了很多的便利。然而，有很多中学生对网上聊天非常感兴趣，用一些虚拟的名字与网络上的异性好友谈情说爱，然后与网友约会。在这过程中，中学生被骗、被欺诈、被犯罪分子利用、或中学生利用网络聊天进行犯罪等社会现象不断出现。可见网络聊天，不但浪费时间、影响学业，还对爱情观产生偏差、对美好的爱情产生怀疑。
3.削弱了学生的道德规范和信息社会意识。丰富多彩的互联网信息极大地丰富了中学生的精神世界，但是由于信息传播的任意性，形形色色的思潮、观念也充斥其间，对于自我监控能力不强、极富好奇心的中学生具有极大的诱惑力，不良的信息和网络行为削弱了学生的信息意识和规范。
引起中学生上网不利的因素很多，主要原因有：①中学生身心发展特点，导致他们容易受网上不良信息的干扰；②网络信息资源丰富、手机游戏形式新颖，具有即时性、互动性的特点，深深吸引着中学生；③家长与学校没有及时、正确地进行上网引导。
教师和家长应该积极地去了解网络文化，积极引导他们正确认识和使用网络，使网络不但成为学生的娱乐空间，更是学习的好助手。
1.家长要积极主动关心孩子，正确引导上网。作为家长一定要关心自己孩子的学习和生活情况。学生往往在家中上网、玩手机，家长应该对网络有一定的认识，要正确引导孩子手机上网的目的，同时也要关心孩子到底做些什么，学到了什么，并且要和孩子一起学习、交流、成长。加强对孩子上网监管，严格控制孩子的上网内容、上网时间，手别是手机。只有这样，才能充分发挥网络作用，既借助网络帮助他们成长，又消除它的负面影响。
2.要加强中学生网络道德教育和培养学生的信息技术核心素养。在信息技术课中渗透网络道德教育，培养学生良好的上网习惯；在学校网站上开设各类网络课程、开设绿色的学习交流空间。定期开展网络道德知识问答竞赛活动、组织学生认真学习《全国青少年网络文明公约》、进行网络信息社会责任的辩论赛等活动，通过一系列活动，培养学生的信息意识和信息社会责任。
我们应该加强对中学生上网活动的研究，探索新动向，研究新方法，解决新问题，在学校、家长正确地引导下，让学生正确运用智能设备和智慧网络，培养提高学生的核心素养，成为新时代的好少年。
关键词：网络；引导；核心素养
现在大部分中学生在小学时就开始学习电脑，开始上网，尤其是随着家庭电脑、平板、手机上网的普及，接触电脑、网络的机会越来越多。那么，中学生上网的时候到底在做些什么呢？也是我们学校、教师关心的问题。在一次网络活动问卷调查中，其中有一项：
你在上网（包括手机微信等）的时候主要的活动是哪些（多选题）？（ ）
A.查找资料
B.在线学习文化知识
C.学习电脑技术
D.交友聊天（微信、QQ）
E.网络游戏（包括手机游戏）
F.听音乐、看电影、看小说
G.其它
结果让我们大吃一惊，调查结果显示大部分学生上网是在玩游戏、聊天、看电影等。我们不得不深思，发展迅速的互联网络、智能移动终端和人工智能难道就是游戏机、聊天室、电影院吗？
我们知道网络资源丰富多彩，网上活动也多种多样，我们可以在网上查资料、了解最新信息、在网上学习课程、周游世界、探测天文地理等；当然也可以在网上进行聊天、发贴，玩游戏、听音乐、看电影、购物、虚拟现实等休闲娱乐活动。
网络，作为一种新生事物，逐步进入了中学生的日常生活、学习、娱乐中，并且网络可以使中学生不断接触新事物，新技术，新观念，那么中学生上网具体有哪些好处呢？
1.获取新信息，开阔新视野。互联网是一个信息极其丰富的百科全书式的世界，信息量大，信息交流速度快，实现了全球信息共享，中学生在网上可以快速地获取自己在学习上、生活上需要的信息，在网上浏览世界，认识世界，了解世界最新的新闻信息，科技动态，学到了书本上没有的知识，极大地开阔了中学生的视野，给学习、生活带来了巨大的便利和乐趣。使他们更加热爱科学技术和信息社会。
2.提供了广阔的交流天地。在这超越时空的网络世界里，可以十分方便地与相识或不相识的人进行联系和交流，如通过QQ、微信和各种网络交流平台等与朋友联系、交流思想、讨论学习、生活问题或共同感兴趣的话题。而现实生活中的交往可能会给内向性格的人带来压力，网络则给了他们一个新的交往空间和相对宽松、平等的环境。
3.张扬了个性，活跃了思维。网络自主性让学生可以是积极主动的搜索信息，网络的开放性可以使学生表达自己最真实的想法，网络的可包容性可以使学生发表自己的个性化的创意。学生利用网络就可以进行学习、研究和创新，比如学生可以利用信息技术和网络建立创客实验室，成为创客。
4.网络课程拓展了新的学习空间。网上学校、远程教育等网络课程突破了教育的时空限制，不再是单一地从学校课堂上获得知识，从而也改变了课堂的教育模式。一对一的网络课程、在线课程正在飞速的发展，为学生学习知识拓展了新的空间
网络作为信息社会的技术新生儿，也毫无例外地具有两面性。对于中学生来说，网络是他们的知识宝库，是他们学习的另一种方式，也是他们得到经验、成長的另一种形式。同时由于中学生身心发展的不成熟性、网络的特殊性和网络发展的不完善性，我们在看到网络对中学生有利一面的同时，更应该看到它的负面影响。
1.网络游戏成瘾，严重危害身心健康。网络游戏，具有内容的丰富性，视听感官强烈的震憾性与操作的随意性，加上中学生爱玩的天性，又缺少自控能力，因此，很容量造成玩网络游戏成瘾。这样脑子里想的都是游戏里发生的事，遇到事情会首先用游戏中的规则来考虑。开始感到不适应现实生活，陷入了深深的焦虑之中、学习成绩、身体素质明显下降。网络游戏成瘾后，不仅给学习带来了明显的影响，而且也严重危害了他们的身心健康，甚至生命。
2.沉迷于网络聊天，走向早恋、网恋。网络的即时通讯是互联网最突出的特点之一，给我们的生活带来了很多的便利。然而，有很多中学生对网上聊天非常感兴趣，用一些虚拟的名字与网络上的异性好友谈情说爱，然后与网友约会。在这过程中，中学生被骗、被欺诈、被犯罪分子利用、或中学生利用网络聊天进行犯罪等社会现象不断出现。可见网络聊天，不但浪费时间、影响学业，还对爱情观产生偏差、对美好的爱情产生怀疑。
3.削弱了学生的道德规范和信息社会意识。丰富多彩的互联网信息极大地丰富了中学生的精神世界，但是由于信息传播的任意性，形形色色的思潮、观念也充斥其间，对于自我监控能力不强、极富好奇心的中学生具有极大的诱惑力，不良的信息和网络行为削弱了学生的信息意识和规范。
引起中学生上网不利的因素很多，主要原因有：①中学生身心发展特点，导致他们容易受网上不良信息的干扰；②网络信息资源丰富、手机游戏形式新颖，具有即时性、互动性的特点，深深吸引着中学生；③家长与学校没有及时、正确地进行上网引导。
教师和家长应该积极地去了解网络文化，积极引导他们正确认识和使用网络，使网络不但成为学生的娱乐空间，更是学习的好助手。
1.家长要积极主动关心孩子，正确引导上网。作为家长一定要关心自己孩子的学习和生活情况。学生往往在家中上网、玩手机，家长应该对网络有一定的认识，要正确引导孩子手机上网的目的，同时也要关心孩子到底做些什么，学到了什么，并且要和孩子一起学习、交流、成长。加强对孩子上网监管，严格控制孩子的上网内容、上网时间，手别是手机。只有这样，才能充分发挥网络作用，既借助网络帮助他们成长，又消除它的负面影响。
2.要加强中学生网络道德教育和培养学生的信息技术核心素养。在信息技术课中渗透网络道德教育，培养学生良好的上网习惯；在学校网站上开设各类网络课程、开设绿色的学习交流空间。定期开展网络道德知识问答竞赛活动、组织学生认真学习《全国青少年网络文明公约》、进行网络信息社会责任的辩论赛等活动，通过一系列活动，培养学生的信息意识和信息社会责任。
我们应该加强对中学生上网活动的研究，探索新动向，研究新方法，解决新问题，在学校、家长正确地引导下，让学生正确运用智能设备和智慧网络，培养提高学生的核心素养，成为新时代的好少年。