【摘 要】
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选择初中一年级学生为研究对象,将其分为强化左侧肢体体育训练为主的实验班和按常规以右侧肢体训练为主的对照班进行了为期近1年的实验.通过合理安排体育教学内容、方法和手
【机 构】
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上海高桥中学,上海体育学院,同济大学,延安中学
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选择初中一年级学生为研究对象,将其分为强化左侧肢体体育训练为主的实验班和按常规以右侧肢体训练为主的对照班进行了为期近1年的实验.通过合理安排体育教学内容、方法和手段对儿童少年运动和智力潜能的开发和儿童健康成长的影响进行研究探讨.对实验前后各项运动处方指标,心、智能力及学习成绩的综合测试和统计结果发现:强化左侧肢体体育训练的实验班,在左、右和双侧肢体运动技能、智力、心理和学习成绩上,以及运动技能与智力和学习成绩的相关性上,均比以强化右侧肢体体育训练为主的对照班明显的要高.这表明均衡地发展双侧肢体运动技能,更
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