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摘 要：德育工作对初中教育来说是非常重要的一部分，它是管理班级的重要标准。在初中时期，学生内心世界正是最纯净的阶段，合适的德育教育，能让学生在成功的路上打下坚实的基础。在班级中开展德育工作是必不可少的，它能帮助学生建立优秀的人格品质和提升文明思想。每个学生都是班级的灵魂，而一个班级好坏也在于学生平时接受的德育教育水平。本文根据一些班主任多年的经验浅谈如何在班级展开有效的德育工作，将德育管理落实并实施。
关键词：开展班级；德育工作；初中
一、 前言
根据调查表明，在很多学校都出现过很多师生冲突的现象，师生之间没有良好沟通，尤其现在初中学生大多数都是独生子女家庭、单亲家庭和富裕家庭，学生特点差异较大，导致德育工作在班级中进行得并不顺利。但是这些家庭的孩子还是有相同点的，那就是都渴望被爱。因此，教师必须要热爱学生、尊重学生、理解学生，了解学生的实际情况，学生的内心想法。要做好工作的重要一点就是抓住学生的共同点，做好感情投入，用最认真的情感面对学生。
二、 德育工作对班级管理的重要性
在校园中，对学生进行文明教育，培养学生的文明行为习惯是每个学校的德育目标，也是每个班级管理的基本标准。学生在平时日常生活中无论在学校或者是公共场合中，都应该遵守文明行为守则。虽然看起来是日常小事，但是能反映一个人的修养和品质、人格。随着教育不断改革、发展，班级的文化管理也逐渐受到重视，在班级管理中德育工作是整个学校工作中重要的组成部分，以学生为主体，培养学生基本道德，帮助学生树立良好的人格品质。使学生在日常生活和学习中产生积极、健康、热烈的心理，促进学生的德育素质提高。同时德育在班级管理中能让学生树立良好的世界观、人生观和理想的基础教育。因此，德育工作在班级管理中是非常重要的，一个班级的好与坏主要表现在学生的日常行为中。
三、 有效开展班级德育工作的研究策略
（一） 在实践活动中开展班级德育工作
传统的德育教育方式太过普通比较单一，使学生的学习过程非常枯燥，对于德育理念也比较难接受，这样传统的德育教育方式很难达到理想的教育效果。因此，教师要改变德育教育的方式，可以在实践活动中展开班级的德育工作。
例如：教师可以组织一些实践活动，通过班级活动组织学生进行志愿者活动，比如到社区中帮助老人解决困难，陪老人聊天，或者可以组成小队为老人唱歌，很多社区的老人多数都是当过兵的，可以唱一些爱国歌曲，宣扬自身的爱国精神。这样的活动能让学生在帮助老人的同时还能完善自身的行为，让学生在活动中能学习到奉献精神和展现自己的爱国精神。以公共服务模式强化学生的思想品质，使学生能树立良好的德育观，教师也能更好地培养学生的人生观和价值观。
（二） 将德育教育融入到教学的过程中
德育教育不仅是一项教学中的工作，还是一种理念和品德精神。在初中教学过程中，可以将德育教育运用到教学中，通过课堂教学逐渐渗透，从而达到德育的效果，让学生能更好地接受德育思想理念。
例如：教师在教学生物理的时候，可以将物理中一些著名的物理家发明史，详细讲解，讲解发明的人是谁，是怎样发明出来的，发明时的环境情况怎样。这样学生不仅学习到了课堂知识，还让学生学习到每个发明家的探索精神和勇往直前的精神，对发明家的毅力和能力感到骄傲和佩服。这时教师可以让学生积极地参与到物理的学习中，提升学习效率。德育教育在教学中能促使学生学习的积极性，还能让学生充分吸收学习的知识，并且还能培养学生不畏艰难、坚持不懈的精神，从而进行有效的德育教育工作。
（三） 运用优质学习环境氛围熏陶学生
学生学习的环境直接会影响到学生的学习效率。学生大多数的时间都是在学校度过的，班级就是学生的第二个家。创造良好的学习环境和学习氛围，对提升学生的学习效率以及培养学生的德育教育素質有着非常重要的作用。
例如：教师在进行班级教学时，要观察每个学生的日常表现和日常行为，然后对品德优秀的学生进行表扬，让其他学生以优秀的学生为榜样，鼓励学生学习。教师可以在班级设立一个文化一角，将一些著名的名言名句贴在文化一角中，比如，刘备的“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人”这样的句子。让学生随时都能进行阅读，对学生的思想进行熏陶，也是对学生的一个提醒。创造优质的学习环境，进行德育教育工作，帮助学生茁壮成长。
（四） 在开展班级例会时教师以身作则
初中教学中，班级例会是必不可少的，是每个班级每周都会展开的班级会议。每次班级例会的主题都是由教师进行设定的，然后由班干部主持完成。教师可以将德育教育融入到班级例会中，同时要以身作则，在例会中将学生的不足指出，然后对做得优秀的学生进行表扬。
例如：在日常观察中，比如有的学生乱扔垃圾，在班级墙上乱写乱画，不重视公共设施，进行破坏。这样的情况发生时，不仅要立刻制止，还要对学生进行教育，然后在班级例会时要将这种行为指出来。对于平时表现好的学生，比如爱护公物，维持校园卫生，见到比较恶劣行为能够勇于制止，保护班级环境的学生，教师在班级例会上要着重表扬。并且教师在日常行为中要做到以身作则，当学生学习行为的榜样，这样才能在班级中开展德育工作。
四、 结语
总之，初中时期的学生是建立学生个人品质、人格的重要阶段，
教师身为班级的领导者，要加强对学生的德育工作。教师要将德育教育对学生的重要性进行深刻的理解，将德育教育融入到教学中，运用各个途径将德育教育的作用发挥到最大程度。同时德育工作是一项非常巨大的工程，需要教师在教育中不断摸索前进，不断地累积经验，同时做好适合现在学生的德育工作。教师还可以根据需求不断开阔教育平台，让学生能得到更多锻炼机会，培养学生形成正确的思维理念和品德观念。
参考文献：
[1] 金丰平.初中班主任开展班级德育工作的有效策略探究[J].学苑教育，2017（19）：85 87.
[2] 卓鹏.有效开展班级德育工作之我见[J].中学教学参考，2016（6）：125-126.
作者简介：陈先存，福建省泉州市，福建德化三中霞溪分校。
关键词：开展班级；德育工作；初中
一、 前言
根据调查表明，在很多学校都出现过很多师生冲突的现象，师生之间没有良好沟通，尤其现在初中学生大多数都是独生子女家庭、单亲家庭和富裕家庭，学生特点差异较大，导致德育工作在班级中进行得并不顺利。但是这些家庭的孩子还是有相同点的，那就是都渴望被爱。因此，教师必须要热爱学生、尊重学生、理解学生，了解学生的实际情况，学生的内心想法。要做好工作的重要一点就是抓住学生的共同点，做好感情投入，用最认真的情感面对学生。
二、 德育工作对班级管理的重要性
在校园中，对学生进行文明教育，培养学生的文明行为习惯是每个学校的德育目标，也是每个班级管理的基本标准。学生在平时日常生活中无论在学校或者是公共场合中，都应该遵守文明行为守则。虽然看起来是日常小事，但是能反映一个人的修养和品质、人格。随着教育不断改革、发展，班级的文化管理也逐渐受到重视，在班级管理中德育工作是整个学校工作中重要的组成部分，以学生为主体，培养学生基本道德，帮助学生树立良好的人格品质。使学生在日常生活和学习中产生积极、健康、热烈的心理，促进学生的德育素质提高。同时德育在班级管理中能让学生树立良好的世界观、人生观和理想的基础教育。因此，德育工作在班级管理中是非常重要的，一个班级的好与坏主要表现在学生的日常行为中。
三、 有效开展班级德育工作的研究策略
（一） 在实践活动中开展班级德育工作
传统的德育教育方式太过普通比较单一，使学生的学习过程非常枯燥，对于德育理念也比较难接受，这样传统的德育教育方式很难达到理想的教育效果。因此，教师要改变德育教育的方式，可以在实践活动中展开班级的德育工作。
例如：教师可以组织一些实践活动，通过班级活动组织学生进行志愿者活动，比如到社区中帮助老人解决困难，陪老人聊天，或者可以组成小队为老人唱歌，很多社区的老人多数都是当过兵的，可以唱一些爱国歌曲，宣扬自身的爱国精神。这样的活动能让学生在帮助老人的同时还能完善自身的行为，让学生在活动中能学习到奉献精神和展现自己的爱国精神。以公共服务模式强化学生的思想品质，使学生能树立良好的德育观，教师也能更好地培养学生的人生观和价值观。
（二） 将德育教育融入到教学的过程中
德育教育不仅是一项教学中的工作，还是一种理念和品德精神。在初中教学过程中，可以将德育教育运用到教学中，通过课堂教学逐渐渗透，从而达到德育的效果，让学生能更好地接受德育思想理念。
例如：教师在教学生物理的时候，可以将物理中一些著名的物理家发明史，详细讲解，讲解发明的人是谁，是怎样发明出来的，发明时的环境情况怎样。这样学生不仅学习到了课堂知识，还让学生学习到每个发明家的探索精神和勇往直前的精神，对发明家的毅力和能力感到骄傲和佩服。这时教师可以让学生积极地参与到物理的学习中，提升学习效率。德育教育在教学中能促使学生学习的积极性，还能让学生充分吸收学习的知识，并且还能培养学生不畏艰难、坚持不懈的精神，从而进行有效的德育教育工作。
（三） 运用优质学习环境氛围熏陶学生
学生学习的环境直接会影响到学生的学习效率。学生大多数的时间都是在学校度过的，班级就是学生的第二个家。创造良好的学习环境和学习氛围，对提升学生的学习效率以及培养学生的德育教育素質有着非常重要的作用。
例如：教师在进行班级教学时，要观察每个学生的日常表现和日常行为，然后对品德优秀的学生进行表扬，让其他学生以优秀的学生为榜样，鼓励学生学习。教师可以在班级设立一个文化一角，将一些著名的名言名句贴在文化一角中，比如，刘备的“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人”这样的句子。让学生随时都能进行阅读，对学生的思想进行熏陶，也是对学生的一个提醒。创造优质的学习环境，进行德育教育工作，帮助学生茁壮成长。
（四） 在开展班级例会时教师以身作则
初中教学中，班级例会是必不可少的，是每个班级每周都会展开的班级会议。每次班级例会的主题都是由教师进行设定的，然后由班干部主持完成。教师可以将德育教育融入到班级例会中，同时要以身作则，在例会中将学生的不足指出，然后对做得优秀的学生进行表扬。
例如：在日常观察中，比如有的学生乱扔垃圾，在班级墙上乱写乱画，不重视公共设施，进行破坏。这样的情况发生时，不仅要立刻制止，还要对学生进行教育，然后在班级例会时要将这种行为指出来。对于平时表现好的学生，比如爱护公物，维持校园卫生，见到比较恶劣行为能够勇于制止，保护班级环境的学生，教师在班级例会上要着重表扬。并且教师在日常行为中要做到以身作则，当学生学习行为的榜样，这样才能在班级中开展德育工作。
四、 结语
总之，初中时期的学生是建立学生个人品质、人格的重要阶段，
教师身为班级的领导者，要加强对学生的德育工作。教师要将德育教育对学生的重要性进行深刻的理解，将德育教育融入到教学中，运用各个途径将德育教育的作用发挥到最大程度。同时德育工作是一项非常巨大的工程，需要教师在教育中不断摸索前进，不断地累积经验，同时做好适合现在学生的德育工作。教师还可以根据需求不断开阔教育平台，让学生能得到更多锻炼机会，培养学生形成正确的思维理念和品德观念。
参考文献：
[1] 金丰平.初中班主任开展班级德育工作的有效策略探究[J].学苑教育，2017（19）：85 87.
[2] 卓鹏.有效开展班级德育工作之我见[J].中学教学参考，2016（6）：125-126.
作者简介：陈先存，福建省泉州市，福建德化三中霞溪分校。