论文部分内容阅读
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
浅谈在高中数学教学中培养学生的创新能力
【摘 要】
：
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
【出 处】
：
黑龙江科技学院学报
【发表日期】
：
2018年11期
其他文献
假如物理知识只是以一系列单调抽象的文字图表呈现，学生就会感觉到一个冰冷、机械、毫无生气的物理世界.人教版教材开篇一句“判天地之美，析万物之理.”使人耳目一新，无形中拉近学生与物理学科的距离.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，笔者不禁把高中物理和丰富的诗词联系起来. 诗词歌赋求善求美，是情感的产物；物理科学求真求实，是理性的产物.从表面看，两者风马牛不相及.其实许多诗词既蕴涵着深刻的哲理，又蕴涵
1背景的提出 背景1：尴尬的物理课堂 在物理课上，教师经常遇到这样的情景：在学习物理新概念后，老师让学生举出生活中存在的物理现象时，课堂上一片沉默，很少有学生能举出贴切的例子，尽管老师努力创设情景反复启发诱导，而学生还是茫茫然不知所以然，最后只好由老师举出例子来唱独角戏.让学生用物理知识解释生活中的物理现象时，学生又是一片鸦雀无声，在实验课上，很多学生不敢也不会动手操作，甚至有的学生连火柴都不
伴随时代的发展，科技的进步，社会需要越来越多的高素质人才.而作为人才的培育者——教师，更是身负重任.物理知识作为现代科学技术的基础，学生在学习物理过程中的能力培养也是其他相关学科必需的.物理教师为了更好地为初中物理教学服务，就必须构建以学生为中心，以能力培养和学生的全面发展为目的的物理教学新理念，关键是物理教师要转变自己的教育观念，自觉地变换自己在教学活动中的角色. 1物理教师应该成为学生自主学
初中物理的教学内容对于以形象思维为主的初中生来说，很多概念和原理还是过于抽象，难以理解.因而在初中物理的课堂上，采用传统的灌鸭式教学往往使得许多学生产生畏难甚至厌学心理，实际教学效果不佳.为了提高初中物理课程的教学质量，有必要对传统的教学方式进行改革.实践证明，合理的教学情境创设可以将抽象的物理知识形象化，帮助学生对于相关物理概念和原理产生感性的认识，这种直观的物理教学方式既可以激发学生的学习兴趣
在当前的教学模式中，开放式教学正成为热点，初中物理教学也需紧跟时代的步伐，拓宽视野，探索出一套符合学生心理特点、生动活泼、行之有效的开放式初中物理教学方法.在开放式物理教学中，由于初中生自身心理的特点，处于不同学习时期的学生对于物理的领悟和接受能力各有差异，因此，在提出开放式物理教学模式的时候，应给于特别关注.教学中，可以从以下三方面来打造开放的初中物理课堂. 1多维拓展，让物理教学内容更开放