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摘 要：中华民族素来被称为“礼仪之邦”。礼仪是我国传统文化的重要组成部分。基于此，本文主要从创造礼仪环境、在实践中教学、设立奖赏机制这三个方面出发，阐述了如何在幼儿园中开展“传统礼仪”教育的实践，希望能够有所帮助。
关键词：幼儿教育;传统礼仪;方法与策略
【中图分类号】G 610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）32-0048-01
近年来，随着我国教育改革的不断发展，传统文化的继承与发展受到越来越多的重视。礼仪作为传统文化中的一项重要内容，同样也被纳入学校的教学中，在幼儿教育中引入传统礼仪教学，有利于规范幼儿园学生的行为举止，促进我国教育的发展，并且有利于传承中华优秀传统文化，有利于促进现代礼仪教育的发展。
1.创造学习礼仪的环境
环境是影响人们行为举止的重要因素之一，通过环境来加强对幼儿学生的礼仪道德教育，也是现代礼仪教育中所需要的一种方式。幼儿园的教师们可以通过创造学习礼仪的环境来加强对学生们的礼仪教育，通过幼儿们的日常生活环境规范学生们的日常行为举止，这样既有利于让学习传统礼仪变的生动形象，也有利于让幼儿们接受，通过改变幼儿们日常生活中的行为举止，增强幼儿们的礼仪学习。例如，在幼儿园的实际教学中，教师们可以通过花坛或草坪上的一些小标语来教育学生们激发学生们的礼仪意识，使学生们形成良好的行为习惯。
例如，在实际教学过程中，教师们可以通过楼梯上，或者走廊中的一些礼貌标语，再或者是一些有关礼仪的传统古诗词教授学生们相关礼仪知识。具体来说，现在许多幼儿园的楼道或走廊的墙上都会贴有一些礼貌标签用语，类似于“不随地吐痰”，“轻声说话”，“靠右行走”等一类的礼貌用语，。三四岁幼儿园的学生们可能不认识这些字，而且也不明白其中的含义和道理，但是如果有老师们的引导和教育，学生们就会逐渐理解，并且按照标语去规范自己，要求自己，这样可以使幼儿们形成良好的行为习惯和文明举止。促进我国礼仪教育的发展，同时，也传播了我国传统优秀文化，发扬我国国学精华。
2.在实践中进行礼仪教育
实践是检验真理的唯一标准，习近平总书记曾经说过：“实干兴邦，空谈误国”。从小的方面来讲，在幼儿园中播撒礼仪的种子，并且想要最终开出礼仪之花，就不能仅仅停留在理论知识，不能仅仅停留在口头上，而要切实的付诸于行动，从实际出发，加强幼儿教育中的礼仪知识教育和传统优秀文化的教育，发挥我国是礼仪之邦的传统优势。礼仪作为我国传统文化的重要组成部分和文化精髓部分，在规范人们的行为举止，构建和谐社会的过程中发挥着举足轻重的作用。要想从实际出发，在实际中加强幼儿礼仪教育，幼儿教师们可以借助我们祖先留下来的丰厚礼仪，国学知识遗产，类似于站、立、行、走、卧等基本礼仪，让幼儿们在实践中加强自己行为规范，形成良好的行为习惯。
例如，幼儿教师们在实际讲课过程中，可以给幼儿们增加专门的传统图书阅读课，增加幼儿们的阅读量。据了解，现在很多幼儿园给幼儿们开设了一些类似于专门学习《三字经》、《弟子规》的课程，让幼儿们从小接受传统文化知识的教育，在这些书籍介绍的小故事中，明白相关礼仪动作，让幼儿们对故事中的真假，善恶，美丑，加强了解，从而学习优秀传统礼仪。再如，幼儿教师们在实际教学过程中可以进行角色扮演或情景表演等形式，这樣既有利于使课堂学习显得生动活泼，激发幼儿们的学习兴趣和积极性，比如说，幼儿教师们可以让幼儿们进行“孔融让梨”等小故事演绎，让幼儿们在实际活动中学习相关礼仪知识，增强幼儿们对传统礼仪文化的认识和了解，也有利于让幼儿们从小养成良好的行为习惯和生活习惯，达到我国礼仪教育的目的。
3.在礼仪教育中实行奖赏机制
在现代礼仪教育的过程中，幼儿教师们如果一味的进行礼仪知识讲解，会使得相关理论知识变得枯燥乏味，丧失幼儿们学习的兴趣性和热情，这就需要在教育过程中实现一定的奖赏机制来激励幼儿们进行学习。因为幼儿教师们进行礼仪教学，并不只是为了完成国家和学校交代的教学任务，而是要真正的让幼儿们进行理解和掌握，真正的规范自己的举止行为，要让幼儿们自主本能的去学习传统优秀礼仪文化，只有这样才能够真正达到传播我国传统优秀礼仪文化的目的，才能够促进我国现代礼仪教育的发展，为我国培养切实有用的人才。
例如，幼儿教师们在实际的礼仪教学过程中，要设置一定的奖赏机制，鼓励幼儿们进行礼仪知识的学习。具体来说，幼儿教师们可以针对行为举止较好的幼儿进行单独奖赏，并且鼓励其他幼儿向其学习，这样既可以激励获奖的幼儿继续再接再厉，努力学习传统礼仪文化知识，又可以刺激其他幼儿加强对传统礼仪文化的学习，激发幼儿们学习传统礼仪文化的积极性和热情，从而有利于使幼儿们从小养成良好的举止行为和习惯，促进我国社会和谐发展，为我国培养切实有用的人才。
4.结语
综上所述，培养幼儿们形成良好的行为举止和习惯，并不是一件一蹴而就的事情，需要幼儿教师们耐下性子，悉心教导，只有这样才能够通过播礼仪之种，最后开礼仪之花，才能够促进我国现代礼仪教育的发展。
参考文献
[1]沈亚娟.多途径地渗透幼儿礼仪教育[J]，2009
[2]王中华.礼仪教育：幼儿教育不可缺席的营养元素[J]，2009
关键词：幼儿教育;传统礼仪;方法与策略
【中图分类号】G 610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）32-0048-01
近年来，随着我国教育改革的不断发展，传统文化的继承与发展受到越来越多的重视。礼仪作为传统文化中的一项重要内容，同样也被纳入学校的教学中，在幼儿教育中引入传统礼仪教学，有利于规范幼儿园学生的行为举止，促进我国教育的发展，并且有利于传承中华优秀传统文化，有利于促进现代礼仪教育的发展。
1.创造学习礼仪的环境
环境是影响人们行为举止的重要因素之一，通过环境来加强对幼儿学生的礼仪道德教育，也是现代礼仪教育中所需要的一种方式。幼儿园的教师们可以通过创造学习礼仪的环境来加强对学生们的礼仪教育，通过幼儿们的日常生活环境规范学生们的日常行为举止，这样既有利于让学习传统礼仪变的生动形象，也有利于让幼儿们接受，通过改变幼儿们日常生活中的行为举止，增强幼儿们的礼仪学习。例如，在幼儿园的实际教学中，教师们可以通过花坛或草坪上的一些小标语来教育学生们激发学生们的礼仪意识，使学生们形成良好的行为习惯。
例如，在实际教学过程中，教师们可以通过楼梯上，或者走廊中的一些礼貌标语，再或者是一些有关礼仪的传统古诗词教授学生们相关礼仪知识。具体来说，现在许多幼儿园的楼道或走廊的墙上都会贴有一些礼貌标签用语，类似于“不随地吐痰”，“轻声说话”，“靠右行走”等一类的礼貌用语，。三四岁幼儿园的学生们可能不认识这些字，而且也不明白其中的含义和道理，但是如果有老师们的引导和教育，学生们就会逐渐理解，并且按照标语去规范自己，要求自己，这样可以使幼儿们形成良好的行为习惯和文明举止。促进我国礼仪教育的发展，同时，也传播了我国传统优秀文化，发扬我国国学精华。
2.在实践中进行礼仪教育
实践是检验真理的唯一标准，习近平总书记曾经说过：“实干兴邦，空谈误国”。从小的方面来讲，在幼儿园中播撒礼仪的种子，并且想要最终开出礼仪之花，就不能仅仅停留在理论知识，不能仅仅停留在口头上，而要切实的付诸于行动，从实际出发，加强幼儿教育中的礼仪知识教育和传统优秀文化的教育，发挥我国是礼仪之邦的传统优势。礼仪作为我国传统文化的重要组成部分和文化精髓部分，在规范人们的行为举止，构建和谐社会的过程中发挥着举足轻重的作用。要想从实际出发，在实际中加强幼儿礼仪教育，幼儿教师们可以借助我们祖先留下来的丰厚礼仪，国学知识遗产，类似于站、立、行、走、卧等基本礼仪，让幼儿们在实践中加强自己行为规范，形成良好的行为习惯。
例如，幼儿教师们在实际讲课过程中，可以给幼儿们增加专门的传统图书阅读课，增加幼儿们的阅读量。据了解，现在很多幼儿园给幼儿们开设了一些类似于专门学习《三字经》、《弟子规》的课程，让幼儿们从小接受传统文化知识的教育，在这些书籍介绍的小故事中，明白相关礼仪动作，让幼儿们对故事中的真假，善恶，美丑，加强了解，从而学习优秀传统礼仪。再如，幼儿教师们在实际教学过程中可以进行角色扮演或情景表演等形式，这樣既有利于使课堂学习显得生动活泼，激发幼儿们的学习兴趣和积极性，比如说，幼儿教师们可以让幼儿们进行“孔融让梨”等小故事演绎，让幼儿们在实际活动中学习相关礼仪知识，增强幼儿们对传统礼仪文化的认识和了解，也有利于让幼儿们从小养成良好的行为习惯和生活习惯，达到我国礼仪教育的目的。
3.在礼仪教育中实行奖赏机制
在现代礼仪教育的过程中，幼儿教师们如果一味的进行礼仪知识讲解，会使得相关理论知识变得枯燥乏味，丧失幼儿们学习的兴趣性和热情，这就需要在教育过程中实现一定的奖赏机制来激励幼儿们进行学习。因为幼儿教师们进行礼仪教学，并不只是为了完成国家和学校交代的教学任务，而是要真正的让幼儿们进行理解和掌握，真正的规范自己的举止行为，要让幼儿们自主本能的去学习传统优秀礼仪文化，只有这样才能够真正达到传播我国传统优秀礼仪文化的目的，才能够促进我国现代礼仪教育的发展，为我国培养切实有用的人才。
例如，幼儿教师们在实际的礼仪教学过程中，要设置一定的奖赏机制，鼓励幼儿们进行礼仪知识的学习。具体来说，幼儿教师们可以针对行为举止较好的幼儿进行单独奖赏，并且鼓励其他幼儿向其学习，这样既可以激励获奖的幼儿继续再接再厉，努力学习传统礼仪文化知识，又可以刺激其他幼儿加强对传统礼仪文化的学习，激发幼儿们学习传统礼仪文化的积极性和热情，从而有利于使幼儿们从小养成良好的举止行为和习惯，促进我国社会和谐发展，为我国培养切实有用的人才。
4.结语
综上所述，培养幼儿们形成良好的行为举止和习惯，并不是一件一蹴而就的事情，需要幼儿教师们耐下性子，悉心教导，只有这样才能够通过播礼仪之种，最后开礼仪之花，才能够促进我国现代礼仪教育的发展。
参考文献
[1]沈亚娟.多途径地渗透幼儿礼仪教育[J]，2009
[2]王中华.礼仪教育：幼儿教育不可缺席的营养元素[J]，2009