【摘 要】
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一、文学艺术,善用补白rn自《义务教育语文课程标准》颁布并实施以来,小学语文研究教学掀起了“语用热潮”,即语言文字运用.对师生而言,语言的教育和学习都是对语用学习和对
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一、文学艺术,善用补白rn自《义务教育语文课程标准》颁布并实施以来,小学语文研究教学掀起了“语用热潮”,即语言文字运用.对师生而言,语言的教育和学习都是对语用学习和对象的呈现.结合学龄儿童特点,小学语文课本也相应的具有趣味性、多样性和丰富性的特点.文本内容丰富的同时,教学的总目标也随之上升.叶圣陶曾说:“教,是为了不教.”教学的过程实际上是学习能力习得的途径,因此,在语文教学中,教师应尽可能地去挖掘并发挥孩子们独特的想象力,给文章的这些“白”添上一些具有创意且个性化的内容.这样也可以在补白的过程中深入感悟作者在文章中所表达的情感,从而养成阅读文章能自己独立思考的习惯,为接下来的创作做好情感熏陶.
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