【摘 要】
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输入假说最早出现于美国语言学家克拉申的著名的二语习得理论,即'监察模式'。前人研究认为,应用输入假说开展小学英语教学,不仅有助于培养孩子的创新思维,还有利于强
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输入假说最早出现于美国语言学家克拉申的著名的二语习得理论,即'监察模式'。前人研究认为,应用输入假说开展小学英语教学,不仅有助于培养孩子的创新思维,还有利于强化孩子的实践能力,促使孩子更快习得英语语言。然而,现阶段,小学英语应用输入假说开展教学的结果并不理想,极有必要进一步优化完善教学方式。基于此,笔者结合前人研究成果与个人工作经验,提出了应用输入假说开展小学英语教学的方式。
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