【摘 要】
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多数学生对数学概念、法则、定理等的本质不理解或理解不深刻、死记硬背,这与教学过程中的“题海战术”,忽视学生对数学知识的理解有一定的关系.随着基础教育课程改革的深入,
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多数学生对数学概念、法则、定理等的本质不理解或理解不深刻、死记硬背,这与教学过程中的“题海战术”,忽视学生对数学知识的理解有一定的关系.随着基础教育课程改革的深入,课堂的教学形式发生转变,新教材的试用,单一的、被动的学习方式以及教学方式已被打破,一个全新的数学理念--“人人都能获得实用的数学,人人学有价值的数学”被提出.
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