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摘要数学来源于生活，而又服务于生活。数学课程标准指出：要从学生已有的生活经验出发，将数学知识再回归到生活中去，并解决生活中的实际问题，让学生亲身经历将现实问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步与发展。特别是我们的小学数学教学，很多都是和生活息息相关的知识，因此，在小学数学教学中，我们更应该渗透生活化的理念，让现实的生活走进数学，进入数学课堂，走进学生的视野。在教学中，紧密联系学生的生活环境，创设生动的数学情境，将学生的生活与数学