基于认知理论视角下的中职语文教学问题研究

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中职语文教学的效果很大程度上取决于它的内容与教学方式方法。中国是一个有着优良的传统文化的古国,语言文化丰富多彩博大精深,中职阶段的学生本身也有着巨大的语言学习潜力与需求,科学合理良性有序的语文教学方法能在某种程度上能够获得学生的认同。本文首先厘清了认知理论的基本含义及其发展情况。进而分析了当前中职语文教学存在的主要问题,并提出了有针对性的对策措施,以期能够基于认知教育模式的视角,促进中职语文教学的发展与完善。 The effect of secondary language teaching depends largely on its content and teaching methods. China is an ancient country with excellent traditional culture. The language and culture are rich and colorful. The students in the secondary vocational school also have great potential and needs for language learning. The sound and orderly method of Chinese teaching can be obtained to some extent Student’s approval. This article first clarifies the basic meaning of cognitive theory and its development. Then the paper analyzes the main problems existing in the current Chinese language teaching and puts forward some countermeasures so as to promote the development and perfection of Chinese teaching in vocational schools from the perspective of cognitive education.
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