【摘 要】
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随着新一轮课程改革的逐步深入,初中数学教材也随之进行了全面的更新,改头换面,知识结构理性化,教材的难度逐步降低了,更多地以学生为主体,让学生去发现问题、解决问题,注重
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随着新一轮课程改革的逐步深入,初中数学教材也随之进行了全面的更新,改头换面,知识结构理性化,教材的难度逐步降低了,更多地以学生为主体,让学生去发现问题、解决问题,注重培养学生的素质,锻炼学生的能力。教师也要转变自己的思想观念,由原来知识的传播者转为知识发现的引导者,因此教师也要不断
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