论文部分内容阅读
设计思想本节教学以体现教材编写意图为根本，努力营造“新课标化学课堂教学”研究氛围。《化学反应速率》一课的教学，应遵循由浅入深、从感性到理性的认识过程，以充分联系生产、生活实际，“以学生发展为本”为指导思想进行教学设计。
“化学反应速率”教学设计研究分析
【摘 要】
：
设计思想本节教学以体现教材编写意图为根本，努力营造“新课标化学课堂教学”研究氛围。《化学反应速率》一课的教学，应遵循由浅入深、从感性到理性的认识过程，以充分联系生产、
【机 构】
：
江西省全南中学
【出 处】
：
读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
：
2014年33期
其他文献
随着多媒体的普及，在初中美术教学中课堂教学有了质的转变，除了教学内容的拓展和课堂氛围的提升，我认为对学生情感的影响也发挥了重要的作用。我在实践教学中逐步感受到了多媒体
十年磨一剑，霜刃未曾试。中考是莘莘学子们的第一次人生抉择。如何能在短时间内提高数学总复习的质量和效益，让孩子们在考场中从容应试，是我们每位数学教师必须面对的非常严峻的
教师在教育实践中对教育意义的探求和反思，会推动教师责任感和理论思维的发展，能使教师重建和反思自己教师职业意识和职业行为。教师只有充分认识到教师职业的本质是创造人的精
阅读教学是小学语文教学的主要内容，是培养学生写作能力的前提，所以，作为一名农村小学语文教师，在平日的教学过程中要深入钻研教材，找准学法渗透点和切入点，运用比较法，培养学生阅读
在实用类文本教学中，由于教师对教材处理存在文体定位模糊、教学处理功利的问题。本文试图从明确文体特征，强化实践体验；立足真实学情，引领交流生成；突破板块限制，整合教学内容等方
在教学中多媒体技术能突破时空的限制，把一些在课堂上无法或不容易演示、观察的实验进行实时模拟，弥补了传统教学方式在动态方面的不足。通过多媒体技术进行演示，使学生如同身临
模仿是写作的基础，创新是写作的目的。本文以《普通高中语文课程标准》中对学生提出的写作要求为依据，分析了当前中学作文教学的现状，在模仿与创新二者之间的依据和联系的基础上