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在实用类文本教学中，由于教师对教材处理存在文体定位模糊、教学处理功利的问题。本文试图从明确文体特征，强化实践体验；立足真实学情，引领交流生成；突破板块限制，整合教学内容等方面，探讨实用类文本的教学策略，提升教学效能。
平实之处亦有风景—谈高中实用类文本的教学策略
【摘 要】
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在实用类文本教学中，由于教师对教材处理存在文体定位模糊、教学处理功利的问题。本文试图从明确文体特征，强化实践体验；立足真实学情，引领交流生成；突破板块限制，整合教学内容等方
【机 构】
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杭州第十四中学
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2014年30期
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