【摘 要】
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课堂上的一个小故事,收到了意外的惊喜,特借贵刊一角,与大家分享.一、案例在教学“4.2由平行线截得的比例线段”(浙教版九上第125页)一课时,学完例2(通过本例学习平行线任意
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课堂上的一个小故事,收到了意外的惊喜,特借贵刊一角,与大家分享.一、案例在教学“4.2由平行线截得的比例线段”(浙教版九上第125页)一课时,学完例2(通过本例学习平行线任意等分线段)后,笔者向学生讲了一个小故事:在欧几里得提出这种任意等分线段的尺规作图方法后的两千多年时间里,数学家们一直没有找到第二种简单的任意等分
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