【摘 要】
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[教学内容]rn苏教版三年级上册第58～60页.rn[学情分析]rn在长方形和正方形特征的教学中学生有两个可灵活迁移的基础:rn一是基于经验的认识.即一年级下册《认识图形》对长方形
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[教学内容]rn苏教版三年级上册第58～60页.rn[学情分析]rn在长方形和正方形特征的教学中学生有两个可灵活迁移的基础:rn一是基于经验的认识.即一年级下册《认识图形》对长方形和正方形的识别及二年级下册《认识角》,决定了他们对图形的直观感受.他们会从边和角两方面来猜测图形的特征,如这两种图形都有四个直角,长方形上下边或左右边相等,正方形四条边都相等.只是这些认识是零散的、不完整的.
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