论文部分内容阅读
[!--newstext--]
[!--title--]
【摘 要】
：
【摘 要】随着科技的进步和新课改的要求，电教多媒体手段在教学中的应用越来越成熟，是新课改的重要内容。它既促进了教育的改革，又提高了学生的学习兴趣和效率。本文以地理教学为例，谈论电教多媒体在教学中的应用。 【关键词】电教多媒体 地理教学 应用 电教多媒体教学不同于传统的教学方式，它能给学生带来多维的感官感受，使地理课本枯燥的文字描述、简单的课本插图、抽象的内在联系变成生动、直接、逼真的图片、声音
【出 处】
：
教育界·上旬
【发表日期】
：
2014年9期
其他文献
随着社会的发展，语文阅读成为了小学语文多元化教学中的重要组成部分。提高阅读能力成为了提高小学生认知水平和 写作水平的重要途径，而且会对小学生理解信息和处理信息的能力
随着新课改的不断深入与发展，教师在语文教学中也要跟随新课改的步伐，不断创新教学方式，更新教育教学理念，从而改变 传统教学方式，使学生们能够在新的教学模式下获得成长和发展。
写作是朝鲜族小学语文教学中的重要组成部分，必须要引起广大师生的高度重视。写作是一个长时期积累的过程，要想 提高小学生的写作水平并非一朝一夕的事情，需要在平时的教育过程
信息科技的不断发展，推动了以多媒体课件为主的教育方式在学前教育中的普及与发展，它为学前教育工作者带来了极大的便利，为学前教育工作注入了新的活力。本文通过对多媒体技术在
随着素质教育在小学语文教学中的不断推进和深入，小学语文高效课堂的构建越来越成为教师教学的首要目标，而在传统的小学语文课堂中，影响课堂教学效果的重要原因便在于学生课堂学
新课改倡导“自主、合作、探究”的学习方式，用新的理念来指导课堂教学，来优化课堂，使课堂成为整体推动素质教学的主 阵地、主战场。以往的语文教学存在过于注重自身的传承，过于
分析四年级数学上册基础训练上的一道基础拓展应用题，抓住题目已知的关键不变量，从而导出“一题多解”，间接利用时序时 态原理，从空间层次分析题目的实际意义，拓展学生思维能力。
学生在阅读的过程中积累了大量有用的素材，这样学生在写作的过程中才可以做到有话可说、有东西可写，这样才能促使学生提高他们的写作速度和写作水平。因此，在教学过程中教师要不
在我国信息技术快速发展的大背景下，我们知道，数学是一门基于日常生活的学科，重在培养人想象力，逻辑运算的能力，在小学数学在课程新标准的要求里强调了学生的学习感受，注重了学生的
教育科研在解决学校教育实际问题、提升教师素质、提高教学质量、推进教育理论建设等诸方面都具有重要意义；中小学教育 科研是基础教育课程改革对中小学教师提出的时代要求。