论文部分内容阅读
一、UBC与中国合作点面结合做出特色
《世界教育信息》：谢谢您接受本刊专访。您此次北京之行很成功.首先请您介绍一下此次北京之行有何收获？
斯蒂芬·图普：这次我们来北京主要有三个目的。首先，作为加拿大一中国科学技术委员会的成员，我和加拿大政府官员一起，在北京与相关科学技术部门商讨加中两国未来在科学技术方面的合作。第二，我们拜访了UBC的合作院校之一——北京航空航天大学，两校也借此机会签订了谅解备忘录，涵盖未来合作、学生交流、研究等方面。第三，我应邀在中国国家教育行政学院做了一个有关如何建立具有国际影响力的大学的讲座，该讲座的目的是分享经验。UBC在过去25年从一所地区性院校转变为国际性大学，期间经历了巨大的转变，我与大家分享了UBC转变过程中取得的一些经验，同时许多中国大学领导人也给我讲述了他们的经验，互动交流可谓受益良多。
《世界教育信息》：贵校在中国有很多合作伙伴。请问在合作过程中您遇到过哪些挑战？您又是如何应对这些挑战的？
斯蒂芬·图普：实际上，UBC有上百位教授与中国高校的教授学者保持着各种各样的合作关系，在学生交流方面亦是如此。现在有很多中国学生作为交换生来到UBC，而我们也在寻找更多机会让UBC的学生来中国学习。此外，我们与中国国家留学基金管理委员会建立了良好的关系。
我们与中国的合作非常愉快。要说挑战，其中之一就是中国很大，充满各种各样的机会，而如何把握合适的机会，将我们的能量聚焦于一点，是我认为非常重要的。最近，我们与重庆市达成协议，将建立和加强与以重庆为基地的多个大学的合作，涵盖法学、政治学、医学、工程学等多个领域，此外还有学生交流、合作建立研究中心等一系列的综合性合作。我们的想法是将能量聚焦于一点，从而保证我们能在与中国的合作中做出特色。重庆是中国经济高速发展的地区之一，并且是中国西部的中心城市之一，我们相信重庆对中国未来发展十分重要。我们很高兴能与重庆合作，成为其中一份子。
同时，我们继续与中国顶尖高校保持合作伙伴关系。我们与北京大学、清华大学、复旦大学、上海交通大学等中国一流大学分别在不同的领域进行合作，我们也将持续扩大此类合作。与中国顶尖高校的合作能让我们接触到中国高等教育领域的精英，与这些具有远大理想、杰出才能的人共同学习和分享经验，从而带来整个世界的发展和变革，这也是大学最终的目的。中国高校希望把中国建设成为更好的国家，而这其实也间接地改变了整个世界。我认为，使世界变得更好是所有大学都应该努力奋斗去实现的目标。
《世界教育信息》：您对贵校未来与中国的合作有何展望？
斯蒂芬·图普：我们可以预见，UBC与中国的合作将会越来越多，联系会越来越紧密。UBC位于北美加拿大西海岸，属于太平洋沿岸地区。对于我们来说，与中国合作并不是新鲜事，我们与中国的合作已经进行了几十年，但我相信，随着加拿大与中国未来经济和社会的联系愈来愈紧密，我们与中国的合作也比以往更加重要。因此，我认为，我们需要投入更多的力量来建设与中国的合作关系。在UBC的发展战略计划中，“与中国建立更密切的合作伙伴关系”是我校国际优先战略重点。
二、中国高等教育发展史无前例，
需要耐心待其成果
《世界教育信息》：中国非常重视高等教育领域的发展，并且在近年取得了一些成绩，在一些世界大学排行榜上，中国高校的排名更靠前了。同时，也有一些质疑的声音，比如高校毕业生难就业等。您多年以来一直在关注中国高等教育的发展，并积极推动UBC密切与中国高校的合作，请问您对中国高等教育怎么看？对其发展有何建议？
斯蒂芬·图普：这是个非常复杂的问题。显然，中国正急切地想要提高高等教育的实力。中国正在发生史无前例的改变，没有哪个国家能像中国一样在短时间内让高等教育取得如此迅猛的发展。不过，我希望中国人民能够对发展多些耐心。现在已经有很多所中国高校步入世界顶尖大学的行列，中国高等教育的普及率也越来越高，人们前所未有地获得了这么多的教育机会。然而，全球仍处于经济低迷期，加之更多的人从大学毕业，存在就业压力并不令人惊讶。但是，请别忘了这是周期性的经济衰退，这种状况将得到改变。我预测未来中国经济将经历一个飞速增长期，届时，我们将能看到越来越多的机会向中国学生敞开怀抱。
我认为，在未来25年中，我们将看到中国顶尖大学在国际系统中追求真正的领导地位；同时，在全中国范围内，将有更多大学寻求提高自身地位。我想再次强调一下“耐心”，人们不能在10年内就创造一所世界一流大学，建设好的大学需要一定的时间，得有合适的人从事合适的岗位，得树立学校的信誉，只有这样才能吸引合适的学生。因此，对于中国政府对高等教育所做的投资，我们要给予百分之百的信心和肯定，但同时我们需要政府和人民的耐心，耐心等待高等教育的种子在未来几代人中开花结果。
三、大学教育影响人的整个职业生涯
《世界教育信息》：面对现今的就业压力，大学是否应该开设更多实用性课程，帮助学生就业？
斯蒂芬·图普：大学是否应该以就业为导向培养学生，这是个非常复杂的问题。在一些领域，很明显答案是肯定的。比如医学院毕业生，只有参加了医师资格的测试，拥有一定的知识储备，才能成为一名合格的医生。同样，如果你想成为一名工程师，就必须有一定的技术能力。但是，当你并不处于某些专业领域，比如你从事的是人文、艺术、普通科学等领域的职业，我认为大学的作用不应仅仅是帮助你找到第一份工作。事实上，我认为大学教授给你的知识和技术应该在你的整个职业生涯中都起到作用。如果一个学哲学或语言的人文系学生在大学毕业后决定接受某种技能训练，并因此找到了他的第一份工作，我并不会感到惊讶。而我所希望的是，他大学时期的哲学或语言学训练带给他的知识、技能和灵活性，能贯穿他的整个职业生涯，帮助他取得职业上的成功，进而帮助他成为一个更快乐的人。教育的目的不是培训某种技能，我们得有长远目光，想想如何培养出一个能为社会作出贡献的人。 说到这里，也有一些教授，他们可能是伟大的研究员，但不是伟大的交流家、教育家。同样地，另一些教授，他们在教育方面有着极大的天赋，他们也做研究，但可能不是全球顶尖的专家学者，我们也会给予他们相应的职业晋升机会，这对大学来说很重要。因此，UBC设立了“教授教学晋升体系”（professor teaching streaml，也就是说，我们相信你是真正伟大的教师，我们不期望你成为世界一流学者，但我们希望你在做研究的同时，将大量精力集中于教学，帮助我们了解如何更好地将研究转化为教学，现在有越来越多的教授加入到该体系。我想这是一个结合，一是确保尽可能多的顶尖科研人员能做教学工作，二是帮助和培训他们成为更好的教师，UBC现在已有许多提升教学水平的项目。因此，我认为研究和教学对我们来说是一个平衡，教师在大学中的职业发展也是双轨道的。
七、慕课既是机遇也是挑战
《世界教育信息》：您如何看待慕课的兴起？UBC又是如何应对的？
斯蒂芬·图普：慕课对于我们来说，既是挑战，也是机遇。UBC有一个项目叫做“灵活学习”（flexible learning），我们研究大脑功能，特别是研究成年人的大脑是如何学习的。同时，我们通过实验提高教学效果。UBC加入了Coursera，作为慕课的成员之一，现已推出了许多课程。同时，我们也在不断地从中学习，并正在开发出更多课程。我们想最好地利用教育信息化来增加研究生和本科生的受教育机会，不断改善学生的学习体验。
慕课如火如荼的发展可能会根本地改变大学教育——对于这一观点，我们与其担忧，还不如从正在进行着的变化中学习，不惧怕或排斥新事物，而是努力找到最好的方式去利用它，丰富学生的学习体验。我们已经作出承诺，将把教学资源整合成一个在线学习系统，原来学生需要在学校的教室里获得的教学内容和材料，将能够通过网络进行学习，这样就能让学生有更多机会在教室里实现讨论、对话、团队合作等这些人们需要且期待去学习和实践的东西。换句话说，我们将焦点投注于UBC的学生。也许你说慕课是在校外学习的体验，而我们则要对这个观念说“不”，我们可以充分利用新的教学方式来优化学生的大学学习体验，这是我们的首要任务。
为什么说有机遇的同时也面临挑战呢？我认为，在未来几十年中，我们将看到私有部门与高等教育的联系会发生显著的变化。现在已经有很多小公司在生产自己的教学材料，或者从若干所不同的大学中集合教学材料，甚至还有完全通过网络实施的在线研究生项目。此外，还有一些高等教育机构，已经决定把部分课程完全放在网上，比如佐治亚理工学院，同样的硕士学位课程，在网上学习将只需要在学校学习的1/8的花费。因此，有很多巨大的变化正在发生，UBC不只是赶时髦，而是尽可能谨慎地和有目的地从这些不同的领域中学习，最后走我们UBC与众不同的道路。
我认为，信息技术的压力会逐渐迫使大学意识到大学教育需要什么样的独特性。仅仅成为一所普通的大学——教师在教室里，在一群人面前做讲座——将变得不再那么吸引学生，因为学生在如何获得教育方面已经有了很大的选择空间。这意味着我们大学必须变得更好，我们得让学生体验更加丰富的校园生活，这点将是非常重要的挑战。
八、大学发展需要清晰的战略计划
《世界教育信息》：您担任UBC校长之职已经有近8年之久，您如何看待您之前的工作？对未来又有什么期冀？
斯蒂芬·图普：作为校长，我认为为大学制定十分清晰的战略计划是非常重要的，也是我一直尝试在做的一件事。我们非常严格地测评那些战略计划实施的有效性。每年，我都必须向校理事会汇报我自己在战略计划方面的工作。我得告诉他们，我们是否取得了实际的进步，是否兑现了在战略计划中许下的承诺，我们在哪些方面取得进步，哪些方面还有不足等。令人欣慰的是，现在我们在国际化、研究、本科生质量等方面都取得了长足进步。因此，我认为，为大学发展设立清晰的战略计划，并在实施过程中进行严格测评，将会实现我们想要达到的目标。这就是我对之前工作的评价。在未来，我将会继续执行UBC的战略计划，实现我们的诺言。只有我们一步步地完成战略计划，我才会觉得自己尽到了做校长的本分。
编辑 张力玮
《世界教育信息》：谢谢您接受本刊专访。您此次北京之行很成功.首先请您介绍一下此次北京之行有何收获？
斯蒂芬·图普：这次我们来北京主要有三个目的。首先，作为加拿大一中国科学技术委员会的成员，我和加拿大政府官员一起，在北京与相关科学技术部门商讨加中两国未来在科学技术方面的合作。第二，我们拜访了UBC的合作院校之一——北京航空航天大学，两校也借此机会签订了谅解备忘录，涵盖未来合作、学生交流、研究等方面。第三，我应邀在中国国家教育行政学院做了一个有关如何建立具有国际影响力的大学的讲座，该讲座的目的是分享经验。UBC在过去25年从一所地区性院校转变为国际性大学，期间经历了巨大的转变，我与大家分享了UBC转变过程中取得的一些经验，同时许多中国大学领导人也给我讲述了他们的经验，互动交流可谓受益良多。
《世界教育信息》：贵校在中国有很多合作伙伴。请问在合作过程中您遇到过哪些挑战？您又是如何应对这些挑战的？
斯蒂芬·图普：实际上，UBC有上百位教授与中国高校的教授学者保持着各种各样的合作关系，在学生交流方面亦是如此。现在有很多中国学生作为交换生来到UBC，而我们也在寻找更多机会让UBC的学生来中国学习。此外，我们与中国国家留学基金管理委员会建立了良好的关系。
我们与中国的合作非常愉快。要说挑战，其中之一就是中国很大，充满各种各样的机会，而如何把握合适的机会，将我们的能量聚焦于一点，是我认为非常重要的。最近，我们与重庆市达成协议，将建立和加强与以重庆为基地的多个大学的合作，涵盖法学、政治学、医学、工程学等多个领域，此外还有学生交流、合作建立研究中心等一系列的综合性合作。我们的想法是将能量聚焦于一点，从而保证我们能在与中国的合作中做出特色。重庆是中国经济高速发展的地区之一，并且是中国西部的中心城市之一，我们相信重庆对中国未来发展十分重要。我们很高兴能与重庆合作，成为其中一份子。
同时，我们继续与中国顶尖高校保持合作伙伴关系。我们与北京大学、清华大学、复旦大学、上海交通大学等中国一流大学分别在不同的领域进行合作，我们也将持续扩大此类合作。与中国顶尖高校的合作能让我们接触到中国高等教育领域的精英，与这些具有远大理想、杰出才能的人共同学习和分享经验，从而带来整个世界的发展和变革，这也是大学最终的目的。中国高校希望把中国建设成为更好的国家，而这其实也间接地改变了整个世界。我认为，使世界变得更好是所有大学都应该努力奋斗去实现的目标。
《世界教育信息》：您对贵校未来与中国的合作有何展望？
斯蒂芬·图普：我们可以预见，UBC与中国的合作将会越来越多，联系会越来越紧密。UBC位于北美加拿大西海岸，属于太平洋沿岸地区。对于我们来说，与中国合作并不是新鲜事，我们与中国的合作已经进行了几十年，但我相信，随着加拿大与中国未来经济和社会的联系愈来愈紧密，我们与中国的合作也比以往更加重要。因此，我认为，我们需要投入更多的力量来建设与中国的合作关系。在UBC的发展战略计划中，“与中国建立更密切的合作伙伴关系”是我校国际优先战略重点。
二、中国高等教育发展史无前例，
需要耐心待其成果
《世界教育信息》：中国非常重视高等教育领域的发展，并且在近年取得了一些成绩，在一些世界大学排行榜上，中国高校的排名更靠前了。同时，也有一些质疑的声音，比如高校毕业生难就业等。您多年以来一直在关注中国高等教育的发展，并积极推动UBC密切与中国高校的合作，请问您对中国高等教育怎么看？对其发展有何建议？
斯蒂芬·图普：这是个非常复杂的问题。显然，中国正急切地想要提高高等教育的实力。中国正在发生史无前例的改变，没有哪个国家能像中国一样在短时间内让高等教育取得如此迅猛的发展。不过，我希望中国人民能够对发展多些耐心。现在已经有很多所中国高校步入世界顶尖大学的行列，中国高等教育的普及率也越来越高，人们前所未有地获得了这么多的教育机会。然而，全球仍处于经济低迷期，加之更多的人从大学毕业，存在就业压力并不令人惊讶。但是，请别忘了这是周期性的经济衰退，这种状况将得到改变。我预测未来中国经济将经历一个飞速增长期，届时，我们将能看到越来越多的机会向中国学生敞开怀抱。
我认为，在未来25年中，我们将看到中国顶尖大学在国际系统中追求真正的领导地位；同时，在全中国范围内，将有更多大学寻求提高自身地位。我想再次强调一下“耐心”，人们不能在10年内就创造一所世界一流大学，建设好的大学需要一定的时间，得有合适的人从事合适的岗位，得树立学校的信誉，只有这样才能吸引合适的学生。因此，对于中国政府对高等教育所做的投资，我们要给予百分之百的信心和肯定，但同时我们需要政府和人民的耐心，耐心等待高等教育的种子在未来几代人中开花结果。
三、大学教育影响人的整个职业生涯
《世界教育信息》：面对现今的就业压力，大学是否应该开设更多实用性课程，帮助学生就业？
斯蒂芬·图普：大学是否应该以就业为导向培养学生，这是个非常复杂的问题。在一些领域，很明显答案是肯定的。比如医学院毕业生，只有参加了医师资格的测试，拥有一定的知识储备，才能成为一名合格的医生。同样，如果你想成为一名工程师，就必须有一定的技术能力。但是，当你并不处于某些专业领域，比如你从事的是人文、艺术、普通科学等领域的职业，我认为大学的作用不应仅仅是帮助你找到第一份工作。事实上，我认为大学教授给你的知识和技术应该在你的整个职业生涯中都起到作用。如果一个学哲学或语言的人文系学生在大学毕业后决定接受某种技能训练，并因此找到了他的第一份工作，我并不会感到惊讶。而我所希望的是，他大学时期的哲学或语言学训练带给他的知识、技能和灵活性，能贯穿他的整个职业生涯，帮助他取得职业上的成功，进而帮助他成为一个更快乐的人。教育的目的不是培训某种技能，我们得有长远目光，想想如何培养出一个能为社会作出贡献的人。 说到这里，也有一些教授，他们可能是伟大的研究员，但不是伟大的交流家、教育家。同样地，另一些教授，他们在教育方面有着极大的天赋，他们也做研究，但可能不是全球顶尖的专家学者，我们也会给予他们相应的职业晋升机会，这对大学来说很重要。因此，UBC设立了“教授教学晋升体系”（professor teaching streaml，也就是说，我们相信你是真正伟大的教师，我们不期望你成为世界一流学者，但我们希望你在做研究的同时，将大量精力集中于教学，帮助我们了解如何更好地将研究转化为教学，现在有越来越多的教授加入到该体系。我想这是一个结合，一是确保尽可能多的顶尖科研人员能做教学工作，二是帮助和培训他们成为更好的教师，UBC现在已有许多提升教学水平的项目。因此，我认为研究和教学对我们来说是一个平衡，教师在大学中的职业发展也是双轨道的。
七、慕课既是机遇也是挑战
《世界教育信息》：您如何看待慕课的兴起？UBC又是如何应对的？
斯蒂芬·图普：慕课对于我们来说，既是挑战，也是机遇。UBC有一个项目叫做“灵活学习”（flexible learning），我们研究大脑功能，特别是研究成年人的大脑是如何学习的。同时，我们通过实验提高教学效果。UBC加入了Coursera，作为慕课的成员之一，现已推出了许多课程。同时，我们也在不断地从中学习，并正在开发出更多课程。我们想最好地利用教育信息化来增加研究生和本科生的受教育机会，不断改善学生的学习体验。
慕课如火如荼的发展可能会根本地改变大学教育——对于这一观点，我们与其担忧，还不如从正在进行着的变化中学习，不惧怕或排斥新事物，而是努力找到最好的方式去利用它，丰富学生的学习体验。我们已经作出承诺，将把教学资源整合成一个在线学习系统，原来学生需要在学校的教室里获得的教学内容和材料，将能够通过网络进行学习，这样就能让学生有更多机会在教室里实现讨论、对话、团队合作等这些人们需要且期待去学习和实践的东西。换句话说，我们将焦点投注于UBC的学生。也许你说慕课是在校外学习的体验，而我们则要对这个观念说“不”，我们可以充分利用新的教学方式来优化学生的大学学习体验，这是我们的首要任务。
为什么说有机遇的同时也面临挑战呢？我认为，在未来几十年中，我们将看到私有部门与高等教育的联系会发生显著的变化。现在已经有很多小公司在生产自己的教学材料，或者从若干所不同的大学中集合教学材料，甚至还有完全通过网络实施的在线研究生项目。此外，还有一些高等教育机构，已经决定把部分课程完全放在网上，比如佐治亚理工学院，同样的硕士学位课程，在网上学习将只需要在学校学习的1/8的花费。因此，有很多巨大的变化正在发生，UBC不只是赶时髦，而是尽可能谨慎地和有目的地从这些不同的领域中学习，最后走我们UBC与众不同的道路。
我认为，信息技术的压力会逐渐迫使大学意识到大学教育需要什么样的独特性。仅仅成为一所普通的大学——教师在教室里，在一群人面前做讲座——将变得不再那么吸引学生，因为学生在如何获得教育方面已经有了很大的选择空间。这意味着我们大学必须变得更好，我们得让学生体验更加丰富的校园生活，这点将是非常重要的挑战。
八、大学发展需要清晰的战略计划
《世界教育信息》：您担任UBC校长之职已经有近8年之久，您如何看待您之前的工作？对未来又有什么期冀？
斯蒂芬·图普：作为校长，我认为为大学制定十分清晰的战略计划是非常重要的，也是我一直尝试在做的一件事。我们非常严格地测评那些战略计划实施的有效性。每年，我都必须向校理事会汇报我自己在战略计划方面的工作。我得告诉他们，我们是否取得了实际的进步，是否兑现了在战略计划中许下的承诺，我们在哪些方面取得进步，哪些方面还有不足等。令人欣慰的是，现在我们在国际化、研究、本科生质量等方面都取得了长足进步。因此，我认为，为大学发展设立清晰的战略计划，并在实施过程中进行严格测评，将会实现我们想要达到的目标。这就是我对之前工作的评价。在未来，我将会继续执行UBC的战略计划，实现我们的诺言。只有我们一步步地完成战略计划，我才会觉得自己尽到了做校长的本分。
编辑 张力玮