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【摘 要】影响班级建设的因素很多，其中辅导员的综合素质和班干部的培养起着至关重要的作用，它们是班级各项工作开展的坚实基础。
【关键词】班级建设 辅导员综合素质 干部培养
【中图分类号】G715 【文献标识码】A 【文章编号】1006－9682（2011）11－0039－02
大学生虽在生理上基本成熟，但心理上有待进一步的完善。尤其是高职院校的学生，其生源综合素质相对较低，自觉性参差不齐，更需要辅导员的言传身教和班干部的督促，这充分显示了辅导员与班干部在班级建设中无可替代的作用。那么，辅导员应具备怎样的素质，他们在班级建设中发挥着怎样的作用，以及如何培养得力的班干部，使之成为班级楷模，成为老师的左膀右臂。下面笔者就来阐述辅导员与班干部在班级建设中的重要作用：
一、辅导员应具备的综合素质及其作用
在物质主义至上的不良风气影响下，很多教师缺乏职业责任感和良好的人格修养，他们放弃自身素质的不断提升，一味追求经济利益，严重损害了教师的形象。辅导员队伍同样地存在类似问题，不得不引起大家的重视。
1．辅导员应具备的综合素质
捷克著名教育家夸美纽斯曾说：“辅导员的任务就是用自己的榜样来诱导学生”。一个榜样的树立需要多种品质的支撑，笔者认为高校辅导员应具备以下素质：
（1）爱岗敬业、尊重学生是基础。辅导员面对的是多样的学生、具体的班级、纷杂的日常琐事。工作伊始还能保持饱满的热情，时间一久就容易产生懈怠。因此，不论时间长短，都要保持高涨的工作热情，有干好这份工作的决心，做到爱岗敬业。
教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。热爱、尊重学生是辅导员职业道德的根本，对学生冷漠是师德的缺失。建设民主平等的师生关系，做学生的良师益友，学生一旦与老师建立这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，那么，辅导员在做学生工作时就会游刃有余。
（2）为人师表、以身作则是根本。教书先教人，育人先育己。作为一线教育工作的辅导员如何做到为人师表、以身作则呢？首先，严于律己，率先垂范，要求学生做到的自己先要做到，要求学生不做的，自己先不要做；其次，在日常工作中经常检点自己，以身作则，行为示范，积极地影响和教育学生；再次，辅导员还要注重人格的塑造和完善，因为辅导员高尚人格的建立与否，能体现出孔子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”的道理，也是个人威望建立与否的关键。
（3）勤奋学习、刻苦钻研是核心。在高职院校，大多数的辅导员不需要上讲台授课，这就导致很多辅导员不注重自身的学习，只要干好本职工作，学生不出事即可，不思进取，得过且过。这样的辅导员很难跟上时代的步伐，再怎么用心，也难提高班级管理效果。
（4）廉洁自律、洁身自好是原则。在学校，学生接触最多的是辅导员，辅导员的很多工作都与学生的切身利益有关，尤其是在评优、推优的过程中要注意公正廉洁，拒绝学生请客、送礼等不正之风，给学生做表率，为自己树立公平正直的形象。这样，才能让学生信服你、依赖你，才能建设好班级。
2．辅导员在班级建设中的重要作用
韩愈说：“师者，传道授业解惑也”，教师，即是经师，也为人师。辅导员，是教师群体的一部分，虽然没有承担教学任务，但与学生接触最多，对学生的影响最深刻，是塑造学生灵魂最直接的一支不可忽视的队伍，算得上学生真正意义上的“人师”。
在班级建设中强调学生自主管理，但辅导员的引导也必不可少，要做到正确的引导学生从事自主管理，辅导员必须具备认真的工作态度、严谨的工作作风、公正的处事原则等各方面的素质，并通过自己的行为习惯帮助学生树立正确的人生态度，真正做“学高为师，身正为范”的典范。
二、班干部的培养及其作用
班干部是班级建设的中坚力量，是连接老师和学生的枢纽，这根枢纽没连接好或是断了，辅导员就成了“光杆司令”。
1．班干部的选拨
如何选拔出一支优秀的班干部队伍，是做好学生工作的关键，我认为必须遵循三大原则，即：公正公平、德才兼备、用其所长。
公正公平，就是要求辅导员在选拔班干部的过程中要客观公正、实事求是，使每一位愿意为班级服务的同学都有展示自我的机会。一般都会采取即兴演讲和公开投票的操作方式。值得指出的是，有些同学会把票投给玩得好或是一个宿舍的同学，为防止这种事情发生，辅导员还得根据学生的表现及能力加以综合考虑。
德才兼备，要求老师将具备较高的政治觉悟和乐于奉献、严于律己、勤奋好学等基本素质较高的优秀学生吸收到班干部队伍中来。
用其所长，在选拔班干部过程中，要注意根据学生的专长，做到适才而用，更好的发挥其潜质。
2．班干部的培养和管理
有了一支素质良好的队伍是班级建设和管理的第一步，而要真正发挥其效力和表率作用，还得培养和运用好这支队伍。
第一，充分信任班干部。用人不疑，疑人不用，既然选择了他，就得充分地信任他，这是培养班干部的前提。
第二，学会爱护班干部。每一个学生都得爱护，对于班干部更要爱护。家庭经济困难的学生干部，应从心理、物质上帮助他们，使其摆脱后顾之忧，专心学习，安心工作。遇到其他学习和生活有问题的班干部也要想办法多支持、鼓励，让其觉得老师很关心也很重视他们，那么，他们也会很努力地工作和学习。
第三，引导班干部学会思考。辅导员要有意识地带领班委会成员研究班级问题，制定解决措施，并学会制定班级发展规划以及活动方案，启发和引导学生思考如何管理好班级，而不是学会遵循老师的意志。通过实践操作来提高班干部队伍的工作水平和业务能力，使每位学生干部在实际工作中能够独挡一面。
第四，强化班干部实践工作环节。明确每个班干部的工作范围，各司其职，并定期督促、检查他们的工作。不以自己的喜好来影响班干部的管理，只是在必要时对他们的行为和想法加以引导和帮助。
第五，对班干部高标准、严要求。因为班干部在班级中要成为各种制度遵守的表率、专业学习的模范。所以，对班干部要有更高的要求，既要团结同学，不摆架子，不搞特殊，更要发现班级问题、及时解决。开展活动时应做到有计划、有安排、责任到人，身体力行。
班干部是一个班级的核心，没有这个核心，班级就是一盘散沙，班主任也会陷于琐事和烦恼之中，精心培养，大胆合理运用班干部是帮助班主任搞好班级管理、建设优秀班集体的重要保证。
三、结束语
班级建设是学生工作的核心，而辅导员作为一线学生工作者、班级建设的第一执行人，其综合素质关系着学生工作的好坏，影响着整个校园的稳定。班干部是整个班级的灵魂，一支积极向上、优秀能干、团结互助的班干部队伍是建造先进班集体的最重要的基石。
【关键词】班级建设 辅导员综合素质 干部培养
【中图分类号】G715 【文献标识码】A 【文章编号】1006－9682（2011）11－0039－02
大学生虽在生理上基本成熟，但心理上有待进一步的完善。尤其是高职院校的学生，其生源综合素质相对较低，自觉性参差不齐，更需要辅导员的言传身教和班干部的督促，这充分显示了辅导员与班干部在班级建设中无可替代的作用。那么，辅导员应具备怎样的素质，他们在班级建设中发挥着怎样的作用，以及如何培养得力的班干部，使之成为班级楷模，成为老师的左膀右臂。下面笔者就来阐述辅导员与班干部在班级建设中的重要作用：
一、辅导员应具备的综合素质及其作用
在物质主义至上的不良风气影响下，很多教师缺乏职业责任感和良好的人格修养，他们放弃自身素质的不断提升，一味追求经济利益，严重损害了教师的形象。辅导员队伍同样地存在类似问题，不得不引起大家的重视。
1．辅导员应具备的综合素质
捷克著名教育家夸美纽斯曾说：“辅导员的任务就是用自己的榜样来诱导学生”。一个榜样的树立需要多种品质的支撑，笔者认为高校辅导员应具备以下素质：
（1）爱岗敬业、尊重学生是基础。辅导员面对的是多样的学生、具体的班级、纷杂的日常琐事。工作伊始还能保持饱满的热情，时间一久就容易产生懈怠。因此，不论时间长短，都要保持高涨的工作热情，有干好这份工作的决心，做到爱岗敬业。
教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。热爱、尊重学生是辅导员职业道德的根本，对学生冷漠是师德的缺失。建设民主平等的师生关系，做学生的良师益友，学生一旦与老师建立这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，那么，辅导员在做学生工作时就会游刃有余。
（2）为人师表、以身作则是根本。教书先教人，育人先育己。作为一线教育工作的辅导员如何做到为人师表、以身作则呢？首先，严于律己，率先垂范，要求学生做到的自己先要做到，要求学生不做的，自己先不要做；其次，在日常工作中经常检点自己，以身作则，行为示范，积极地影响和教育学生；再次，辅导员还要注重人格的塑造和完善，因为辅导员高尚人格的建立与否，能体现出孔子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”的道理，也是个人威望建立与否的关键。
（3）勤奋学习、刻苦钻研是核心。在高职院校，大多数的辅导员不需要上讲台授课，这就导致很多辅导员不注重自身的学习，只要干好本职工作，学生不出事即可，不思进取，得过且过。这样的辅导员很难跟上时代的步伐，再怎么用心，也难提高班级管理效果。
（4）廉洁自律、洁身自好是原则。在学校，学生接触最多的是辅导员，辅导员的很多工作都与学生的切身利益有关，尤其是在评优、推优的过程中要注意公正廉洁，拒绝学生请客、送礼等不正之风，给学生做表率，为自己树立公平正直的形象。这样，才能让学生信服你、依赖你，才能建设好班级。
2．辅导员在班级建设中的重要作用
韩愈说：“师者，传道授业解惑也”，教师，即是经师，也为人师。辅导员，是教师群体的一部分，虽然没有承担教学任务，但与学生接触最多，对学生的影响最深刻，是塑造学生灵魂最直接的一支不可忽视的队伍，算得上学生真正意义上的“人师”。
在班级建设中强调学生自主管理，但辅导员的引导也必不可少，要做到正确的引导学生从事自主管理，辅导员必须具备认真的工作态度、严谨的工作作风、公正的处事原则等各方面的素质，并通过自己的行为习惯帮助学生树立正确的人生态度，真正做“学高为师，身正为范”的典范。
二、班干部的培养及其作用
班干部是班级建设的中坚力量，是连接老师和学生的枢纽，这根枢纽没连接好或是断了，辅导员就成了“光杆司令”。
1．班干部的选拨
如何选拔出一支优秀的班干部队伍，是做好学生工作的关键，我认为必须遵循三大原则，即：公正公平、德才兼备、用其所长。
公正公平，就是要求辅导员在选拔班干部的过程中要客观公正、实事求是，使每一位愿意为班级服务的同学都有展示自我的机会。一般都会采取即兴演讲和公开投票的操作方式。值得指出的是，有些同学会把票投给玩得好或是一个宿舍的同学，为防止这种事情发生，辅导员还得根据学生的表现及能力加以综合考虑。
德才兼备，要求老师将具备较高的政治觉悟和乐于奉献、严于律己、勤奋好学等基本素质较高的优秀学生吸收到班干部队伍中来。
用其所长，在选拔班干部过程中，要注意根据学生的专长，做到适才而用，更好的发挥其潜质。
2．班干部的培养和管理
有了一支素质良好的队伍是班级建设和管理的第一步，而要真正发挥其效力和表率作用，还得培养和运用好这支队伍。
第一，充分信任班干部。用人不疑，疑人不用，既然选择了他，就得充分地信任他，这是培养班干部的前提。
第二，学会爱护班干部。每一个学生都得爱护，对于班干部更要爱护。家庭经济困难的学生干部，应从心理、物质上帮助他们，使其摆脱后顾之忧，专心学习，安心工作。遇到其他学习和生活有问题的班干部也要想办法多支持、鼓励，让其觉得老师很关心也很重视他们，那么，他们也会很努力地工作和学习。
第三，引导班干部学会思考。辅导员要有意识地带领班委会成员研究班级问题，制定解决措施，并学会制定班级发展规划以及活动方案，启发和引导学生思考如何管理好班级，而不是学会遵循老师的意志。通过实践操作来提高班干部队伍的工作水平和业务能力，使每位学生干部在实际工作中能够独挡一面。
第四，强化班干部实践工作环节。明确每个班干部的工作范围，各司其职，并定期督促、检查他们的工作。不以自己的喜好来影响班干部的管理，只是在必要时对他们的行为和想法加以引导和帮助。
第五，对班干部高标准、严要求。因为班干部在班级中要成为各种制度遵守的表率、专业学习的模范。所以，对班干部要有更高的要求，既要团结同学，不摆架子，不搞特殊，更要发现班级问题、及时解决。开展活动时应做到有计划、有安排、责任到人，身体力行。
班干部是一个班级的核心，没有这个核心，班级就是一盘散沙，班主任也会陷于琐事和烦恼之中，精心培养，大胆合理运用班干部是帮助班主任搞好班级管理、建设优秀班集体的重要保证。
三、结束语
班级建设是学生工作的核心，而辅导员作为一线学生工作者、班级建设的第一执行人，其综合素质关系着学生工作的好坏，影响着整个校园的稳定。班干部是整个班级的灵魂，一支积极向上、优秀能干、团结互助的班干部队伍是建造先进班集体的最重要的基石。