【摘 要】
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童晓明 全国干部教育培训浙江大学基地常务副主任、浙江大学继续教育学院党委书记兼副院长 产业数字化转型服务生态项目，要以产业数字化转型需求為中心，以教育培训为载体与抓手，全面整合“政、产、学、研、企”生态资源，为企业提供一体化数字化转型解决方案，为行业重构、创新、扩展服务价值，以此赋能区域产业转型升级。 浙大继教院积极以教育培训为基础平台，布局资源生态。在实践过程中有三点体会：一是“人才链”“
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童晓明
全国干部教育培训浙江大学基地常务副主任、浙江大学继续教育学院党委书记兼副院长
产业数字化转型服务生态项目，要以产业数字化转型需求為中心，以教育培训为载体与抓手，全面整合“政、产、学、研、企”生态资源，为企业提供一体化数字化转型解决方案，为行业重构、创新、扩展服务价值，以此赋能区域产业转型升级。
浙大继教院积极以教育培训为基础平台，布局资源生态。在实践过程中有三点体会：一是“人才链”“创新链”“产业链”耦合联动，教育培训为产业转型升级提供一体化服务解决方案;二是加快推进产教融合深度融入区域发展，建议以区域产业园为抓手，有效统筹城市承载平台、行业聚合平台与企业主体平台互联互通，为打造行业创新生态体系构建发展网络;三是产教融合天然的跨界性决定了其需要平台化发展，“教育+X”发展理念是浙大继教院推进产教融合的重要支撑。我认为，只有融入区域发展，重构价值网络，才能助力产业转型升级。
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