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2020年，北京工商大学发生了两件大事：被列入北京市高水平研究型大学建设行列，学校进入高水平研究型大学建设的新时代;首次实现两个学科跻身“2020软科世界一流学科排名”榜单，学校高水平研究型大学建设实现“开门红”。北京工商大学副校长方德英与本刊对话时表示，这两件大事将成为未来学校的特色之项。此外，他强调，学校将秉承校训底蕴，以“369”指标为标志建设一流本科;高度重视教育信息化建设，建立以学习者为中心的全新教育生态;建成特色鲜明的高水平研究型大学。
秉承校训底蕴，建特色鲜明高校
在线学习：北京工商大学的办学历程始于1950年，70年的历史沉淀给了这所大学什么样的文化底蕴？
方德英：学校自1950年创办以来，已经走过了整整七十个春秋，为国家培养了15万多名各类专业人才。支撑学校一步步走到本科、硕士、博士全系列国民教育培养体系的高水平研究型大学，唯有校园文化。我们的校园文化可以由校训完美概括：求真，立德，勤奋，创新。“求真”，就是实事求是，崇尚科学。“立德”，就是养成符合时代精神的思想品质。“勤奋”，就是天道酬勤。“创新”，就是要博采众长，推陈出新。校训已经成为每个北工商人传承学校优良传统、树立优良校风、培养良好学风的共同思想规范和行为准则。
在线学习：学校提出要建设一个特色鲜明的高水平研究型大学。如何理解这个“特色鲜明”？
方德英：2020年发生了两件对北工商、对学生们的未来发展有深远影响的大事。第一件，5月6日，《北京市属公办本科高校分类发展方案》公布，北京工商大学被列入北京市高水平研究型大学建设行列，成为北京市重点建设的6所高水平研究型大学之一。北工商的发展由此进入高水平研究型大学建设的新时代。第二件，6月29日，软科发布“2020软科世界一流学科排名”，我校首次实现两个学科跻身榜单。其中，食品科学与工程学科由2019年全球排名第103名跃升到第48名，是北京市属高校中唯一进入软科世界一流学科排名前100的学科，实现了我校高水平研究型大学建设的“开门红”。这应该可以写入我们未来的特色之项。
另外，说到“特色鲜明”，其实每个学校都应该有自己的特色，北京工商大学的专业特色是由历史延续下来的。我们现在写进学校章程的表述是：到2050年，建设成为具有商科、轻工和食品特色的世界一流大学（高水平研究型大学）。商科、轻工和食品三个学科，是由学校历史形成的特色，经过数十年的发展成为了学校优势，并且发展势头越来越好。
以“369”指标为标志建设一流本科
在线学习： “双一流”是中国高等教育领域的热门话题。在“双一流”建设中，北京工商大学是如何定位的，采取了哪些行之有效的措施？
方德英：一流大学必须有一流的本科。学校在2014年就提出了“本科为本”的发展理念。其一，对于一流本科建设，我们根据学校的实际情况，提出了一个标志性的指标——“369”。“3”是本科生的考研和出国读研的比例要超过30%，这个指标2019届毕业生已经实现了;“6”是指本科生英语六级通过率超过60%;“9”是本科生英语四级通过率超过90%。为什么要提“369”呢？面向开放、全球化的发展趋势，我国需要更多能在国际舞台上交流、交往的人才，外语是一个非常重要的工具。所以“369”当中，英语是一个非常重要的环节。
其二，大学不仅要传授知识，还要在学生为人、成人上下功夫。在培养学生的诚信方面，2014年起，学校在学生的学术、考试方面推出了“集中统一考试”制度，学生们称之为“千人大考”。期末考试由学校统一组织，目的是以考风促学风，从杜绝考试作弊入手，培养学生的诚信品德。
其三，不管是本科教学还是从事科学研究，高水平的教师队伍至关重要。近年来，在打造高水平的教师队伍方面，北工商非常下功夫，师资队伍水平整体提升非常快。首先，对招考新入职教师严格把关，不仅要求教师善于教书育人，还特别增加了心理健康素质、道德品行实测环节;其次，近几年，学校教师队伍具有博士学位的比例超過了70%，许多重要的科研项目，“80后”“90后”已经开始承担重要职责。这为北京工商大学的未来发展打下了坚实基础。
建立以学习者为中心的全新教育生态
在线学习：2020年是特殊的一年，在疫情的催化下，教学全部转至线上，进一步推动了教育信息化的发展。学校在信息化建设方面是如何规划的？
方德英：确实。2020年突如其来的新冠肺炎疫情，使学校按部就班的计划全部被打乱，春季教学不得不转移到线上进行。得益于学校对教育信息化的一贯重视，整个学期的理论教学、毕业答辩甚至一些学术活动，都顺利通过网络按期完成。
一是优选平台，匆忙应对。应对线上教学之初，有两方面准备不足。第一，是技术工具。我们此前鲜有长期线上教学的经验，选择哪个工具平台颇费思量。既要求平台有完善的功能，又需要平台有强大的后台资源，能够经得起大流量的压力考验，于是学校采用了校方有推荐、教师可自选的方式。实践中老师选用的平台多种多样，包括雨课堂、腾讯课堂、腾讯会议、一直播、超星、中国大学MOOC等，也有不少老师在授课过程中更换平台的现象。第二，是适用于网络教育的教学模式。线下、线上教育传授知识的形式不同，当然教与学的规律也不尽相同。如何把握网络教学规律，如何调整课程体系、设计课程结构、优化课程要素等等，还缺乏全面的经验。同时，教师线下集中研讨和培训也难以实现，可以说整学期全面线上教学是不得不进行的匆忙应对。
二是互动交流，保证教学质量。开展线上教学之前，学校先是担心能否实现。较为顺利地实现之后，学校最担心的是质量能否保证。当前令人欣慰的是师生反应超出预期，表现在：到课率平均超过95%，较线下有大幅度提高;校级督导专家随课在线听课覆盖面扩大一倍，学生评教优良率超过90%;教师有“节节都是公开课，时时都不能掉以轻心”的感觉，学生有“隔一层屏幕不怕回答错误，有问题也敢大胆提出”的心理，双方都反映互动交流反而有所加强。但热闹背后真正的教学效果如何，可能需要更长周期的验证，我们也将继续关注。 三是开放式考核，保证考试公平。上半年面临期末考试和研究生面试，都需要在线上进行。大面积的期末考试很难通过结构化方式保证考试的独立性，基于此，学校鼓励有可能的学科进行开放式考核，避开对独立性的要求。实在难以避免的也要结合线上特点，以考出学生的理解力、应用力为主。这是一项考验，有待继续摸索。对于研究生面试，其严肃性容不得一步步地试错。于是学校成立由纪委同志参与的专门班子，精心设计、环环相扣、不断推演，并加上系统压力测试，准备好各种不期情况的应急预案，保证整个过程有监督、可追溯。
总结成功的经验，我们认为有三大项目——2012年学校的“教育部首批教育信息化建设试点单位”建设、2014年学校“经济管理虚拟仿真实验教学中心”建设成为国家级虚拟仿真实验教学示范中心、2017年学校“信息化环境下多校区协同的创新人才培养模式”研究获北京市教育教学成果奖一等奖——为今年的线上教学打下了基础。但是，如何开展线上实验教学，如何优化教育教学资源，而不只是全靠校内教师的课堂“直播”，还需要我们继续努力。
在线学习：在“互联网+”、在线学习等方面，教学方式有哪些创新做法？
方德英：下一步，我们设想借助北京市教育信息化融合创新“双百”示范行动和“北京工商大学教育大数据示范基地建设”研究，开展三项工作：
一是在教育理念上，回應上级主管部门“线上线下可无缝切换”的要求，开展线上教育和线下教育实现深度融合的研究。我们深刻地认识到，5G时代绝不仅仅是网络速度快，更多地是具有大带宽、低时延、高容量、高可靠、众连接的特点优势，那么依托其建立以学习者为中心的全新教育生态将成为可能，线上线下教育深度融合也有了现实的技术基础。疫情下匆忙上马的在线教学是难得的全面实验场景，应该好好地总结，很可能引领大学教育步入一个崭新的时代。
二是通过综合应用大数据成果推动学校全面创新。通过大数据的综合应用，可以建立对各项教育和管理工作的分析和判断，应用到实际工作中，推动学校全面创新。比如，通过对教学过程、学习行为、专业成熟度、行动轨迹等综合分析，建立教师画像、学生画像、专业画像，直观了解优势和不足，预测发展状况;通过对学生人数、宿舍分配、教室使用、能源消耗、食堂消费、图书馆利用等进行综合分析建立各资源利用率指数，实现数据可视化，引导管理工作的精细化和管理的扁平化;通过对教学数据、教学效果、考勤记录、个人数据、管理数据进行综合分析，建立科学、真实、客观的教师绩效评价体系，改变传统人为评价的主观性，让大数据选出真正优秀的教师;等等。
三是将AR/VR技术引入教室，建设包括虚拟仿真功能的智慧教室、智慧实验室。
通过以上措施，可实现：第一，线上线下相结合的混合式教学模式，把线上平台的一些优质功能，推广到实体教室课堂教学中去;第二，在教学平台一体化的基础上，整合校内外优质教学资源，实现直播、录课两不误，促进全面学分制改革;第三，通过全过程大数据行为预测，知己知彼，最终实现“一人一课表”、因材施教。
“百年树人”为基，70年正值壮年
在线学习：今年是北京工商大学建校70周年，站在这个特殊节点，您有怎样的感慨与思考？
方德英：作为一所肩负着“百年树人”使命的高校，建校70周年的北工商正值壮年。一方面，学校领导层承接前人留下的经验，精心耕耘，使学校在办学规模、水平层次、学科布局等各项指标上都有提升，很好地适应了社会需要。另一方面，党的“两个一百年”奋斗目标对北工商的指导意义尤为突出。当前，学校借北京市赋予我们建设高水平研究型大学任务之机，瞄准建设高等教育强国的目标，确定了“三步走”发展战略：至2025年，形成具有商科、轻工和食品特色的研究型大学框架;至2035年，初步建成具有商科、轻工和食品特色的高水平研究型大学;至2050年，建成具有商科、轻工和食品特色的世界一流大学。
站在建校70周年的历史节点上，作为北工商副校长，我首先要感谢70年来为北工商呕心沥血、勤奋工作的前辈们，是他们为学校今天的发展打下了良好基础;其次，要感谢我们的校友，感谢他们直接的帮助及资助，感谢他们优异的工作成绩为北工商赢得了荣誉;三是要感谢当前工作学习在一线的师生，他们不辞辛劳，百尺竿头，继承和发扬了学校的优良传统，不断攀登新的高峰，使近年来学校在教学、科研、社会服务、文化传承等各方面年年有进步，成为北工商正值壮年的真实写照。
责任编辑：夏英
秉承校训底蕴，建特色鲜明高校
在线学习：北京工商大学的办学历程始于1950年，70年的历史沉淀给了这所大学什么样的文化底蕴？
方德英：学校自1950年创办以来，已经走过了整整七十个春秋，为国家培养了15万多名各类专业人才。支撑学校一步步走到本科、硕士、博士全系列国民教育培养体系的高水平研究型大学，唯有校园文化。我们的校园文化可以由校训完美概括：求真，立德，勤奋，创新。“求真”，就是实事求是，崇尚科学。“立德”，就是养成符合时代精神的思想品质。“勤奋”，就是天道酬勤。“创新”，就是要博采众长，推陈出新。校训已经成为每个北工商人传承学校优良传统、树立优良校风、培养良好学风的共同思想规范和行为准则。
在线学习：学校提出要建设一个特色鲜明的高水平研究型大学。如何理解这个“特色鲜明”？
方德英：2020年发生了两件对北工商、对学生们的未来发展有深远影响的大事。第一件，5月6日，《北京市属公办本科高校分类发展方案》公布，北京工商大学被列入北京市高水平研究型大学建设行列，成为北京市重点建设的6所高水平研究型大学之一。北工商的发展由此进入高水平研究型大学建设的新时代。第二件，6月29日，软科发布“2020软科世界一流学科排名”，我校首次实现两个学科跻身榜单。其中，食品科学与工程学科由2019年全球排名第103名跃升到第48名，是北京市属高校中唯一进入软科世界一流学科排名前100的学科，实现了我校高水平研究型大学建设的“开门红”。这应该可以写入我们未来的特色之项。
另外，说到“特色鲜明”，其实每个学校都应该有自己的特色，北京工商大学的专业特色是由历史延续下来的。我们现在写进学校章程的表述是：到2050年，建设成为具有商科、轻工和食品特色的世界一流大学（高水平研究型大学）。商科、轻工和食品三个学科，是由学校历史形成的特色，经过数十年的发展成为了学校优势，并且发展势头越来越好。
以“369”指标为标志建设一流本科
在线学习： “双一流”是中国高等教育领域的热门话题。在“双一流”建设中，北京工商大学是如何定位的，采取了哪些行之有效的措施？
方德英：一流大学必须有一流的本科。学校在2014年就提出了“本科为本”的发展理念。其一，对于一流本科建设，我们根据学校的实际情况，提出了一个标志性的指标——“369”。“3”是本科生的考研和出国读研的比例要超过30%，这个指标2019届毕业生已经实现了;“6”是指本科生英语六级通过率超过60%;“9”是本科生英语四级通过率超过90%。为什么要提“369”呢？面向开放、全球化的发展趋势，我国需要更多能在国际舞台上交流、交往的人才，外语是一个非常重要的工具。所以“369”当中，英语是一个非常重要的环节。
其二，大学不仅要传授知识，还要在学生为人、成人上下功夫。在培养学生的诚信方面，2014年起，学校在学生的学术、考试方面推出了“集中统一考试”制度，学生们称之为“千人大考”。期末考试由学校统一组织，目的是以考风促学风，从杜绝考试作弊入手，培养学生的诚信品德。
其三，不管是本科教学还是从事科学研究，高水平的教师队伍至关重要。近年来，在打造高水平的教师队伍方面，北工商非常下功夫，师资队伍水平整体提升非常快。首先，对招考新入职教师严格把关，不仅要求教师善于教书育人，还特别增加了心理健康素质、道德品行实测环节;其次，近几年，学校教师队伍具有博士学位的比例超過了70%，许多重要的科研项目，“80后”“90后”已经开始承担重要职责。这为北京工商大学的未来发展打下了坚实基础。
建立以学习者为中心的全新教育生态
在线学习：2020年是特殊的一年，在疫情的催化下，教学全部转至线上，进一步推动了教育信息化的发展。学校在信息化建设方面是如何规划的？
方德英：确实。2020年突如其来的新冠肺炎疫情，使学校按部就班的计划全部被打乱，春季教学不得不转移到线上进行。得益于学校对教育信息化的一贯重视，整个学期的理论教学、毕业答辩甚至一些学术活动，都顺利通过网络按期完成。
一是优选平台，匆忙应对。应对线上教学之初，有两方面准备不足。第一，是技术工具。我们此前鲜有长期线上教学的经验，选择哪个工具平台颇费思量。既要求平台有完善的功能，又需要平台有强大的后台资源，能够经得起大流量的压力考验，于是学校采用了校方有推荐、教师可自选的方式。实践中老师选用的平台多种多样，包括雨课堂、腾讯课堂、腾讯会议、一直播、超星、中国大学MOOC等，也有不少老师在授课过程中更换平台的现象。第二，是适用于网络教育的教学模式。线下、线上教育传授知识的形式不同，当然教与学的规律也不尽相同。如何把握网络教学规律，如何调整课程体系、设计课程结构、优化课程要素等等，还缺乏全面的经验。同时，教师线下集中研讨和培训也难以实现，可以说整学期全面线上教学是不得不进行的匆忙应对。
二是互动交流，保证教学质量。开展线上教学之前，学校先是担心能否实现。较为顺利地实现之后，学校最担心的是质量能否保证。当前令人欣慰的是师生反应超出预期，表现在：到课率平均超过95%，较线下有大幅度提高;校级督导专家随课在线听课覆盖面扩大一倍，学生评教优良率超过90%;教师有“节节都是公开课，时时都不能掉以轻心”的感觉，学生有“隔一层屏幕不怕回答错误，有问题也敢大胆提出”的心理，双方都反映互动交流反而有所加强。但热闹背后真正的教学效果如何，可能需要更长周期的验证，我们也将继续关注。 三是开放式考核，保证考试公平。上半年面临期末考试和研究生面试，都需要在线上进行。大面积的期末考试很难通过结构化方式保证考试的独立性，基于此，学校鼓励有可能的学科进行开放式考核，避开对独立性的要求。实在难以避免的也要结合线上特点，以考出学生的理解力、应用力为主。这是一项考验，有待继续摸索。对于研究生面试，其严肃性容不得一步步地试错。于是学校成立由纪委同志参与的专门班子，精心设计、环环相扣、不断推演，并加上系统压力测试，准备好各种不期情况的应急预案，保证整个过程有监督、可追溯。
总结成功的经验，我们认为有三大项目——2012年学校的“教育部首批教育信息化建设试点单位”建设、2014年学校“经济管理虚拟仿真实验教学中心”建设成为国家级虚拟仿真实验教学示范中心、2017年学校“信息化环境下多校区协同的创新人才培养模式”研究获北京市教育教学成果奖一等奖——为今年的线上教学打下了基础。但是，如何开展线上实验教学，如何优化教育教学资源，而不只是全靠校内教师的课堂“直播”，还需要我们继续努力。
在线学习：在“互联网+”、在线学习等方面，教学方式有哪些创新做法？
方德英：下一步，我们设想借助北京市教育信息化融合创新“双百”示范行动和“北京工商大学教育大数据示范基地建设”研究，开展三项工作：
一是在教育理念上，回應上级主管部门“线上线下可无缝切换”的要求，开展线上教育和线下教育实现深度融合的研究。我们深刻地认识到，5G时代绝不仅仅是网络速度快，更多地是具有大带宽、低时延、高容量、高可靠、众连接的特点优势，那么依托其建立以学习者为中心的全新教育生态将成为可能，线上线下教育深度融合也有了现实的技术基础。疫情下匆忙上马的在线教学是难得的全面实验场景，应该好好地总结，很可能引领大学教育步入一个崭新的时代。
二是通过综合应用大数据成果推动学校全面创新。通过大数据的综合应用，可以建立对各项教育和管理工作的分析和判断，应用到实际工作中，推动学校全面创新。比如，通过对教学过程、学习行为、专业成熟度、行动轨迹等综合分析，建立教师画像、学生画像、专业画像，直观了解优势和不足，预测发展状况;通过对学生人数、宿舍分配、教室使用、能源消耗、食堂消费、图书馆利用等进行综合分析建立各资源利用率指数，实现数据可视化，引导管理工作的精细化和管理的扁平化;通过对教学数据、教学效果、考勤记录、个人数据、管理数据进行综合分析，建立科学、真实、客观的教师绩效评价体系，改变传统人为评价的主观性，让大数据选出真正优秀的教师;等等。
三是将AR/VR技术引入教室，建设包括虚拟仿真功能的智慧教室、智慧实验室。
通过以上措施，可实现：第一，线上线下相结合的混合式教学模式，把线上平台的一些优质功能，推广到实体教室课堂教学中去;第二，在教学平台一体化的基础上，整合校内外优质教学资源，实现直播、录课两不误，促进全面学分制改革;第三，通过全过程大数据行为预测，知己知彼，最终实现“一人一课表”、因材施教。
“百年树人”为基，70年正值壮年
在线学习：今年是北京工商大学建校70周年，站在这个特殊节点，您有怎样的感慨与思考？
方德英：作为一所肩负着“百年树人”使命的高校，建校70周年的北工商正值壮年。一方面，学校领导层承接前人留下的经验，精心耕耘，使学校在办学规模、水平层次、学科布局等各项指标上都有提升，很好地适应了社会需要。另一方面，党的“两个一百年”奋斗目标对北工商的指导意义尤为突出。当前，学校借北京市赋予我们建设高水平研究型大学任务之机，瞄准建设高等教育强国的目标，确定了“三步走”发展战略：至2025年，形成具有商科、轻工和食品特色的研究型大学框架;至2035年，初步建成具有商科、轻工和食品特色的高水平研究型大学;至2050年，建成具有商科、轻工和食品特色的世界一流大学。
站在建校70周年的历史节点上，作为北工商副校长，我首先要感谢70年来为北工商呕心沥血、勤奋工作的前辈们，是他们为学校今天的发展打下了良好基础;其次，要感谢我们的校友，感谢他们直接的帮助及资助，感谢他们优异的工作成绩为北工商赢得了荣誉;三是要感谢当前工作学习在一线的师生，他们不辞辛劳，百尺竿头，继承和发扬了学校的优良传统，不断攀登新的高峰，使近年来学校在教学、科研、社会服务、文化传承等各方面年年有进步，成为北工商正值壮年的真实写照。
责任编辑：夏英