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[摘要]我国传统文化历史悠久，在高中思想政治教学的中，挖掘传统文化积极因素，采取有针对性的教学策略，丰富政治课教育内涵有着重要的意义。为此，高中政治教师要具有运用传统文化的意识，应用传统文化培养学生的政治学习热情和政治思想，提升学生的政治认识。
[关键词]高中政治传统文化运用策略
[中图分类号]G633.2[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）280067
我国传统文化历史悠久，博大精深，是我们的民族之根，文化之本。在高中政治教育中运用传统文化，对于提升政治教育质量，丰富政治教育内涵，提高政治教育效果具有积极的作用。高中政治教学应采取有效策略，充分发挥传统文化的价值和作用。
一、高中政治教师要具有运用传统文化的意识
要实现传统文化在高中政治教学中的运用，政治教师就必须要树立运用传统文化的意识。教师要主动承担起利用课堂传播传统文化的使命，要树立能够借助传统文化提升课堂含量，丰富课堂内容的意识。教师要树立传统文化应用意识，要认识到在政治课堂教学中融入传统文化对于提升学生学习积极性和人文素养的作用。要多方涉猎传统文化书籍，深入挖掘政治教材中涉及传统文化的内容，要将传统文化融入政治教育，提升学生对传统文化的认同感，增加学生的民族自豪感。通过传统文化的融入，不断提升学生的政治素养和爱国热情。
二、应用传统文化培养学生的政治学习热情
目前，很多学生对政治学科存在着错误的理解，认为政治离自己很远。在这种认识下，他们的政治学习积极性不高，学习效果不理想。要有效解决这一问题，教师需要应用传统文化改变学生对政治知识学习的错误认识，引导学生树立正确的认识，培养学生的政治学习热情。
比如，在引导学生学习“传统文化的继承”的相关内容时，教师可以引导学生欣赏王羲之的名帖《兰亭集序》，通过这个帖使学生了解政治与生活的关系，了解王羲之的爱国精神，了解当时晋朝的历史背景。通过引入传统文化内容，使学生在学习领悟传统文化的过程中，体味古人不屈的民族精神和爱国热情。通过这种方式使学生能够对政治有较为深刻的认识，使学生认识到政治知识与生活和社会有着密切联系，政治学习是很有价值的，从而增加学生政治学习的热情。
三、运用传统文化培养学生的政治思想
传统文化对现代人生活思想的影响是很大的，虽然我们现代人都受到传统文化的影响，但我们却很少主动思考传统文化，也不会去思考这些文化是如何形成的。在政治教育中，教师要积极引导学生分析了解傳统文化，通过这种方式，使学生树立全新的政治思想。
比如，在教学“源远流长的中华文化”的相关内容时，就涉及中国传统文化的孝道，教师可以引入传统孝道文化中的一些典故引发学生思考。通过这种引入，学生对中国孝道文化的阶级性和阶层性会有较为深刻的认识。学生会认识到中国的传统孝道文化与夫权、君权是联系在一起的。通过传统文化的引入，使学生思考文化与政治的关系，并能够进一步反观我们的社会。现在我们之所以提倡子女为父母尽孝，除了受到传统文化影响外，还因为，与国外相比，我们国家的福利制度还不是很健全，我们国家的经济还不够发达。现阶段我们国家还没有能力完全承担起赡养全国老人的重任，于是国家希望子女能够赡养老人。子女尽孝，这样才能保障社会的和谐发展。通过引入传统文化，使学生能够认识到政治与文化之间是存在很大关联的，这种引入能够引导学生在日常生活中用政治观点思考现实社会问题，这种宏观政治思维方式能够提升学生的思维水平，促进学生的有效发展。
四、运用传统文化提升学生的政治认识
现在，有一些高中生在思考政治问题的时候，态度极端，思想偏激，这不利于学生的健康发展。作为教师可以通过引入传统文化的方式提升学生的政治认识，消除学生的偏激心理。
比如，有的学生认为中国的婚姻法是不合理的，他们认为婚姻法只保护男女双方的婚前财产，却没有明确规定男女双方在婚姻中应当承担的责任，没有考虑男女责任的差异性。在现代社会，男人在婚姻中付出的代价比较大，另外一些女性对婚姻也有畏惧，她们担心所托非人，也不敢进入到婚姻之中。这种现象是不合理的。一些学生认为，婚姻就是男女双方的坟墓，还是不结婚比较好。学生的认识偏激，教师就有义务纠正学生的错误认识。教师可以引入《孔雀东南飞》这篇文章，使学生认识到在古代婚姻中，男女双方的地位是完全不平等的，女方处于绝对的劣势地位。现代人的思想认识发生了变化，提倡婚姻自由。在现代婚姻中，男女双方的自主权利可以得到法律保障。但我们需要认识到任何事物的发展都有一个过程，目前，较为完善的婚姻制度尚未形成。通过这种文化引入的方式，使学生对中国社会的变迁有个清晰的认识，使学生能够在分析政治问题时，更为客观，这样，学生的政治认识就会得到不断地发展。
（责任编辑袁妮）
[关键词]高中政治传统文化运用策略
[中图分类号]G633.2[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）280067
我国传统文化历史悠久，博大精深，是我们的民族之根，文化之本。在高中政治教育中运用传统文化，对于提升政治教育质量，丰富政治教育内涵，提高政治教育效果具有积极的作用。高中政治教学应采取有效策略，充分发挥传统文化的价值和作用。
一、高中政治教师要具有运用传统文化的意识
要实现传统文化在高中政治教学中的运用，政治教师就必须要树立运用传统文化的意识。教师要主动承担起利用课堂传播传统文化的使命，要树立能够借助传统文化提升课堂含量，丰富课堂内容的意识。教师要树立传统文化应用意识，要认识到在政治课堂教学中融入传统文化对于提升学生学习积极性和人文素养的作用。要多方涉猎传统文化书籍，深入挖掘政治教材中涉及传统文化的内容，要将传统文化融入政治教育，提升学生对传统文化的认同感，增加学生的民族自豪感。通过传统文化的融入，不断提升学生的政治素养和爱国热情。
二、应用传统文化培养学生的政治学习热情
目前，很多学生对政治学科存在着错误的理解，认为政治离自己很远。在这种认识下，他们的政治学习积极性不高，学习效果不理想。要有效解决这一问题，教师需要应用传统文化改变学生对政治知识学习的错误认识，引导学生树立正确的认识，培养学生的政治学习热情。
比如，在引导学生学习“传统文化的继承”的相关内容时，教师可以引导学生欣赏王羲之的名帖《兰亭集序》，通过这个帖使学生了解政治与生活的关系，了解王羲之的爱国精神，了解当时晋朝的历史背景。通过引入传统文化内容，使学生在学习领悟传统文化的过程中，体味古人不屈的民族精神和爱国热情。通过这种方式使学生能够对政治有较为深刻的认识，使学生认识到政治知识与生活和社会有着密切联系，政治学习是很有价值的，从而增加学生政治学习的热情。
三、运用传统文化培养学生的政治思想
传统文化对现代人生活思想的影响是很大的，虽然我们现代人都受到传统文化的影响，但我们却很少主动思考传统文化，也不会去思考这些文化是如何形成的。在政治教育中，教师要积极引导学生分析了解傳统文化，通过这种方式，使学生树立全新的政治思想。
比如，在教学“源远流长的中华文化”的相关内容时，就涉及中国传统文化的孝道，教师可以引入传统孝道文化中的一些典故引发学生思考。通过这种引入，学生对中国孝道文化的阶级性和阶层性会有较为深刻的认识。学生会认识到中国的传统孝道文化与夫权、君权是联系在一起的。通过传统文化的引入，使学生思考文化与政治的关系，并能够进一步反观我们的社会。现在我们之所以提倡子女为父母尽孝，除了受到传统文化影响外，还因为，与国外相比，我们国家的福利制度还不是很健全，我们国家的经济还不够发达。现阶段我们国家还没有能力完全承担起赡养全国老人的重任，于是国家希望子女能够赡养老人。子女尽孝，这样才能保障社会的和谐发展。通过引入传统文化，使学生能够认识到政治与文化之间是存在很大关联的，这种引入能够引导学生在日常生活中用政治观点思考现实社会问题，这种宏观政治思维方式能够提升学生的思维水平，促进学生的有效发展。
四、运用传统文化提升学生的政治认识
现在，有一些高中生在思考政治问题的时候，态度极端，思想偏激，这不利于学生的健康发展。作为教师可以通过引入传统文化的方式提升学生的政治认识，消除学生的偏激心理。
比如，有的学生认为中国的婚姻法是不合理的，他们认为婚姻法只保护男女双方的婚前财产，却没有明确规定男女双方在婚姻中应当承担的责任，没有考虑男女责任的差异性。在现代社会，男人在婚姻中付出的代价比较大，另外一些女性对婚姻也有畏惧，她们担心所托非人，也不敢进入到婚姻之中。这种现象是不合理的。一些学生认为，婚姻就是男女双方的坟墓，还是不结婚比较好。学生的认识偏激，教师就有义务纠正学生的错误认识。教师可以引入《孔雀东南飞》这篇文章，使学生认识到在古代婚姻中，男女双方的地位是完全不平等的，女方处于绝对的劣势地位。现代人的思想认识发生了变化，提倡婚姻自由。在现代婚姻中，男女双方的自主权利可以得到法律保障。但我们需要认识到任何事物的发展都有一个过程，目前，较为完善的婚姻制度尚未形成。通过这种文化引入的方式，使学生对中国社会的变迁有个清晰的认识，使学生能够在分析政治问题时，更为客观，这样，学生的政治认识就会得到不断地发展。
（责任编辑袁妮）