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所谓的“差生”是指那些由于先听遗传因素的影响，或者是由于后天培养的缺陷，致使身体条件，运动素质、体育技能不如其他学生，在体育教学中比较吃力，完成任务较困难的学生。
虽然这些学生知识少数，但是许多教师感到素手无策，随着素质教育的全面实施，做好体育素质“差生”的转化，已经成为体育教学的难点和重点。
1当前体育教学的重点和难点
素质教育的重要特征之一就是要面向全体学生，做好体育素质“差生”的转化工作，是实施素质教育最基本的要求。要做好体育素质“差生”的转化工作的难度很大，转化工作受到教学条件、教学观念、师资水平等诸多因素的影响，所以这一工作就成了体育教学工作的重点和难点。要想做好他们的转化工作，教师不仅需要转化教学观念，提高事业心和责任心，还要有热心、耐心和细心，对他们进行指导和帮助，而且更要有科学的教学方法，做好这一教学工作将是对体育教师的严峻考验。
2 转变学生的观念
体育教师要想转化体育“差生”，大面积提高教学质量，首先要加强对“差生”进行体育学习目的性的教育，让学生清楚体育学习和锻炼的目的是增强体质，离开良好的身体条件基础，任何事情都做不成，同时教师对体育“差生”还要有殷切的期待，帮助他们树立远大的理想，制定还自己的奋斗目标。其次，体育教师要对体育“差生”深入了解，找出成绩差的原因所在，以便区别对待。造成成绩差的原因一般分为：1、身体素质差，如先天遗传因素。2、后天培养缺陷，在学习动作时，有动作外形，但达不到应有的强度。我在对待这类学生时，首先充分调动他们的学习积极性，用规范的示范动作吸引他们，用生动的语言去激励他们，让学生有要去学，要去做的欲望。再次，有的学生对体育锻炼持无所谓的态度，只要身体强壮，练不练一样。上课时不认证听讲、练习时注意力不集中，还偷懒。我在对待这类学生时就严格要求他们，特别是上课讲技术动作时，让他们注意听、认真练；另外，思想过度紧张、害怕，特别是考试时，影响正确的技术动作，或者直接产生错误动作。在对待这类学生时，要耐心地讲解正确的技术动作，打消他们的思想包袱；最后，受家庭因素影响，主要有家庭成员残缺或家庭生活负担重，没有充沛的体力去参加体育锻炼，对待这类学生教师应该和家长取得联系，多一点热心去帮助这类走出生活的困境。
3激励学生进步
体育“差生”教学应该实行低起点、严要求、小步子、快节奏、勤纠正的办法。对于一些怕吃苦，缺乏克服困难勇气的差生，练习时，督促其认真的完成，对他们的教学要有耐心和信心，对他们的进步要及时鼓励，让他们体会到成功的快乐。在教学中对待 不同的“差生”要有不同的教学方法，要因材施教的从实际出发，不能千篇一律，要学习别人的成功经验，自己本身也要改革创新，形成自己特色的教学方法，自己运用起来也会得心应手。由于“差生”的自控能力差，反复性强，会屡犯同一中错误，在这种情况下就需要多一点耐心和爱心。对待家庭问题造成的困难，教师要奉献一些爱心，深入家庭，帮助他们排忧解难。体育“差生”在学校锻炼的机会很少，如参加田径赛，选体育课代表，搞运动会，一般他们都没有机会，这样他们的心理会不满足、不服气，所以要尽快转化“差生”，就必须多给他们机会，在不影响班级管理的情况下，可以适当激励他们参加体育活动，田径赛，从而使他们产生分发向上的精神。
虽然这些学生知识少数，但是许多教师感到素手无策，随着素质教育的全面实施，做好体育素质“差生”的转化，已经成为体育教学的难点和重点。
1当前体育教学的重点和难点
素质教育的重要特征之一就是要面向全体学生，做好体育素质“差生”的转化工作，是实施素质教育最基本的要求。要做好体育素质“差生”的转化工作的难度很大，转化工作受到教学条件、教学观念、师资水平等诸多因素的影响，所以这一工作就成了体育教学工作的重点和难点。要想做好他们的转化工作，教师不仅需要转化教学观念，提高事业心和责任心，还要有热心、耐心和细心，对他们进行指导和帮助，而且更要有科学的教学方法，做好这一教学工作将是对体育教师的严峻考验。
2 转变学生的观念
体育教师要想转化体育“差生”，大面积提高教学质量，首先要加强对“差生”进行体育学习目的性的教育，让学生清楚体育学习和锻炼的目的是增强体质，离开良好的身体条件基础，任何事情都做不成，同时教师对体育“差生”还要有殷切的期待，帮助他们树立远大的理想，制定还自己的奋斗目标。其次，体育教师要对体育“差生”深入了解，找出成绩差的原因所在，以便区别对待。造成成绩差的原因一般分为：1、身体素质差，如先天遗传因素。2、后天培养缺陷，在学习动作时，有动作外形，但达不到应有的强度。我在对待这类学生时，首先充分调动他们的学习积极性，用规范的示范动作吸引他们，用生动的语言去激励他们，让学生有要去学，要去做的欲望。再次，有的学生对体育锻炼持无所谓的态度，只要身体强壮，练不练一样。上课时不认证听讲、练习时注意力不集中，还偷懒。我在对待这类学生时就严格要求他们，特别是上课讲技术动作时，让他们注意听、认真练；另外，思想过度紧张、害怕，特别是考试时，影响正确的技术动作，或者直接产生错误动作。在对待这类学生时，要耐心地讲解正确的技术动作，打消他们的思想包袱；最后，受家庭因素影响，主要有家庭成员残缺或家庭生活负担重，没有充沛的体力去参加体育锻炼，对待这类学生教师应该和家长取得联系，多一点热心去帮助这类走出生活的困境。
3激励学生进步
体育“差生”教学应该实行低起点、严要求、小步子、快节奏、勤纠正的办法。对于一些怕吃苦，缺乏克服困难勇气的差生，练习时，督促其认真的完成，对他们的教学要有耐心和信心，对他们的进步要及时鼓励，让他们体会到成功的快乐。在教学中对待 不同的“差生”要有不同的教学方法，要因材施教的从实际出发，不能千篇一律，要学习别人的成功经验，自己本身也要改革创新，形成自己特色的教学方法，自己运用起来也会得心应手。由于“差生”的自控能力差，反复性强，会屡犯同一中错误，在这种情况下就需要多一点耐心和爱心。对待家庭问题造成的困难，教师要奉献一些爱心，深入家庭，帮助他们排忧解难。体育“差生”在学校锻炼的机会很少，如参加田径赛，选体育课代表，搞运动会，一般他们都没有机会，这样他们的心理会不满足、不服气，所以要尽快转化“差生”，就必须多给他们机会，在不影响班级管理的情况下，可以适当激励他们参加体育活动，田径赛，从而使他们产生分发向上的精神。