【摘 要】
：
卵巢低反应是体外受精-胚胎移植(IVF-ET)过程中超促排卵的难题,表现为卵巢在超促排卵中效果不理想,以超促排卵后获卵子数目少和血雌二醇(E2)水平低为特征,常导致患者取消治疗
【机 构】
：
天津医科大学总医院妇产科生殖中心,
论文部分内容阅读
卵巢低反应是体外受精-胚胎移植(IVF-ET)过程中超促排卵的难题,表现为卵巢在超促排卵中效果不理想,以超促排卵后获卵子数目少和血雌二醇(E2)水平低为特征,常导致患者取消治疗周期,其发生率约占接受IVF治疗妇女的9%～24%。卵巢低反应的机制尚不明确,目前诊断标准不统一。卵巢低反应的原因多种多样,研究人员一直在考虑使用不同的药物和方案改善这部分患者的治疗结局:①增加促性腺激素的用量。②垂体降调节方式。③添加雄激素。④添加生长激素。⑤采用自然周期或微刺激方案。⑥使用口服避孕药、雌激素。尽管处理不良反应的方法很多,但目前仍缺乏能有效逆转卵巢对超促排卵反应不良的方法,采用一种适合的个体化方案可能是在这种困境当中的唯一选择。
Ovarian hyporesponse is a difficult problem in ovulation induction during in vitro fertilization-embryo transfer (IVF-ET). The results show that ovarian is not effective in superovulation, Low levels are often characterized by the frequent cancellation of treatment cycles in patients, accounting for approximately 9% to 24% of women receiving IVF. The mechanism of low ovarian response is not clear, the current diagnostic criteria are not uniform. There are a variety of reasons for low ovarian response. Researchers have been considering using different medications and protocols to improve treatment outcomes in this subset of patients: Increasing the amount of gonadotropins. Pituitary down regulation method. ③ add androgen. ④ add growth hormone. ⑤ natural cycle or micro-stimulation program. ⑥ use of oral contraceptives, estrogen. Although there are many ways to deal with adverse reactions, there is still a lack of a method that can effectively reverse ovarian response to hyperstimulation. Using a suitable individualization scheme may be the only choice in this predicament.
其他文献
The research work has been seldom done about cloverleaf junction expression in a 3-dimensional city model (3DCM). The main reason is that the cloverleaf juncti
摘 要：《英语课程标准》要求“鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能”。开展英语合作学习是是实践新课程标准的重要途径。本文从合作学习的界定、开展合作学习的意义及合作学习的操作方法等方面阐述对小组合作学习的点滴认识，同时指出了目前还存在的问题。 关键词：小组合作学习 初中英语 英语教学 一、 合作学习的界定及开展合作学习的意义 合作学习是指将一
1概述宁波港北仑港区二期工程第二阶段一、二泊位散货装卸系统由4台带斗门机、2台斗轮堆取料机和1台装船机组成。现在，4台门机同时卸船时，流程已近满负荷运行。此时，进场流程的
本文主要论述白石窑水电站在施工地质工作中对“初设地质勘察报告”的评价,及对岩溶基础的描述、鉴定和建议
This paper mainly discusses the evaluation of Baishiyao Hyd
初中是英语阅读教学的基础阶段，这一阶段的阅读教学重在激发学生对阅读的兴趣，帮助学生掌握一般的阅读认知技巧，使用阅读策略并具有通过语篇获取信息的能力和利用阅读信息解决简单问题的能力。但是，在实施阅读教学的过程中会遇到很多难题。比如阅读材料篇幅长，生词多，读前、读中、读后的任务多，如此多的内容不知要花几课时完成。另外，每一单元都有一个阅读策略版块，不知如何实施策略教学，且课后难以巩固阅读策略。所以精心
从英语整体教学来看，写作是学生应用英语能力的重要体现，从其对学生的语言要求来看，写作要求学生必须具备的语言基本功相当的扎实，在训练中要求学生有较强的审题能力、想象能力，只有这样才能够有效地提升学生的表达能力，在相互探讨的过程中提高学生的评价能力。不过当下学生的英语写作现状不容乐观，学生在达到一定程度后，写作水平很难得到有效的提升，英语写作不仅是英语教学中的瓶颈之一，也是学生英语学习过程中最薄弱的环
Osteoporosis,a global age-related health problem in both male and female elderly,insidiously deteriorates the microstructure of bone,particularly at trabecular
随着教育信息化发展的深入，现代教育技术逐渐步入课堂教学，推动着课堂教学模式的变革。多媒体具有图文并茂、声色俱佳、交互性强的特点，赢得师生的青睐。它能激发学生的学习兴趣，启迪学生的思维能力，优化课堂教学模式，提高教学效果。然而，由于校本研修能力匮乏、教学理念落后、制作水平有待提高等诸方面的原因，使得多媒体辅助英语教学尚不尽如人意。笔者结合多年的教学实践，谈谈多媒体辅助英语教学存在的问题。 一、 校
培养学生的阅读能力是初中英语教学的重点,笔者近期研读《义务教育英语课程标准》(2011版,以下简称《课标》),分析其分级目标体系,明确了不同年级应当运用的教学策略。一、七
海东地区有着丰富的水电资源,从海东版图上可以看到,流经平安、乐都、民和的湟水河,流经互助的大通河,流经循化、化隆、民和的黄河,都有着水流湍急、落差可观、河道狭窄的特