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摘 要：随着我国信息技术的飞速发展，以网络为载体的新媒体成为大学生获取知识、传播信息的重要渠道，对其生活、学习有重要影响，进而对高校思想政治教育带来了新的挑战与机遇。为此，新媒体环境下大学生思想政治教育问题也日益成为一项重要研究课题。本文重在分析新媒体对大学生思想政治教育的积极、负面影响，提出利用新媒体构建思想政治教育平台、创新政治思想教育工作模式、培养复合型思想政治教育专家队伍这三个方面的建议。
关键词：新媒体；思想政治教育；大学生教育
随着互联网技术的发展，大学生成为愿意接受新生事物的特点让其成为新媒体使用最为频繁、使用人数最多、受到影响最深的群体。在新媒体环境下，高校思想政治教育者不能一味地排挤、忽视新媒体的作用，而应该积极探索，充分发挥其优势，拓展高校思想政治教育平台，更好地满足学生对信息的需求，实现高校思想政治教育手段的多元化。
一、新媒体对大学生思想政治教育的积极影响
1.新媒体为大学生的思想政治教育提供有效的手段、广阔平台
信息技术支撑下的新媒体形成囊括互联网、3G网络、有线电视网络之间信息的交互，使得信息的传递具有跨地域、跨时空的特点。这就为大学生思想政治教育提供更加喜闻乐见的手段，社区网站、手机报、微信平台、微博、QQ等数字化院校平台从多角度来向大学生传递思想政治信息。
2.新媒体的时效性、便捷性使得思想政治教育更加及时、高效
新媒体跨越时空限制，通过信息的传递、共享，能够在短时间内形成全面渗透。大学生多喜欢通过手机看新闻、通过微信转发信息，通过微博、QQ空间来记录成长点滴，而这些都是他们了解国家时事政治、思想动态、政策方针的重要手段，这就在无形中提高思想政治教育信息的传播和覆盖面。现在很多高校以校、院、系为单位建立公共群或者公共平台，借助该工具来发布信息，传达学校的相关信息、规定。
3.新媒体凭其交互性、虚拟性的特点提高了大学生在思想政治教育过程中的参与性
利用新媒体手段，支持信息的交互，结合虚拟社区的构建，大学生可以通过在线交流发表自己的观点、宣泄自己的感情。这样，每个人不再仅仅是信息的接受者，更成为信息的传播者，思想政治教育也从单纯的被动式接受向主动式参与转化。在虚拟环境下，大学生通过网络来交流信息、宣泄感情，这样就会减少现实社会环境中的压力。高校思想政治教育工作者能够从中捕捉学生心底真实的想法，更加深入、全面的了解学生的心理变化与思想动态，为以后工作提供借鉴。
二、新媒体对大学生思想政治教育的负面影响
1.新媒体信息传播的无限性增加思想政治教育的难度
新媒体信息的传播是没有时空限制的，不同意识形态、恐怖势力都企图利用新媒体来宣传他们的思想，而大学生成为他们毒害的重点群体。少数西方国家就是通过网络手段来输出其思想意识观点、价值观念、腐朽生活方式，甚至策动学生盗取国家机密，从而危害国家安全。
2.新媒体容易引发大学生人格障碍
网络环境中，充斥着很多虚假、暴力、色情信息，而大学生有对事物的好奇心以及对信息辨别能差的特点，使得他们深受这部分信息的毒害。另外，网络环境下，新媒体具有虚拟性，很多学生就沉溺在虚拟环境中不能自拔，最终产生人格障碍。现在很多大学生在碰到学习、生活中的压力时，就逃避现实，沉溺在网络社区游戏成就中，人际关系疏远，最终引起心理变态，导致违法犯罪行为的发生。
正确面对新媒体给大学生思想政治教育所带来的机会与挑战，用积极的心态去面对、应对。首先，要充分利用新媒体，构建大学生思想政治教育的平台，不论是在QQ群、微信圈信息发布，还是校园社区的建设方面，都可以为思想政治教育信息发布、传递、渗透提供很好的手段。其次，要利用新媒体转变大学生思想政治教育的工作方式、方法，完全可以嘗试课堂与新媒体的结合，加强与大学生的在线交流、分享，形成课堂与线上互动的局面。最后，要顺应新媒体时代的要求，培养复合型的思想政治教育专家，注重人才的选拔培养，打造思想政治理论水平高、对大学生心态及成长规律熟悉、对新媒体使用熟练的思想政治教育团队。
参考文献：
[1]郑元景.新媒体环境下高校思想政治教育实效性探析[J].思想理论教育导刊， 2011（11）.
[2]李 岩，曾维佗，何海涛.新媒体环境下的大学生思想政治教育新载体探析[J].重庆邮电大学学报（社会科学版），2010（09）.
（作者单位：潍坊学院）
关键词：新媒体；思想政治教育；大学生教育
随着互联网技术的发展，大学生成为愿意接受新生事物的特点让其成为新媒体使用最为频繁、使用人数最多、受到影响最深的群体。在新媒体环境下，高校思想政治教育者不能一味地排挤、忽视新媒体的作用，而应该积极探索，充分发挥其优势，拓展高校思想政治教育平台，更好地满足学生对信息的需求，实现高校思想政治教育手段的多元化。
一、新媒体对大学生思想政治教育的积极影响
1.新媒体为大学生的思想政治教育提供有效的手段、广阔平台
信息技术支撑下的新媒体形成囊括互联网、3G网络、有线电视网络之间信息的交互，使得信息的传递具有跨地域、跨时空的特点。这就为大学生思想政治教育提供更加喜闻乐见的手段，社区网站、手机报、微信平台、微博、QQ等数字化院校平台从多角度来向大学生传递思想政治信息。
2.新媒体的时效性、便捷性使得思想政治教育更加及时、高效
新媒体跨越时空限制，通过信息的传递、共享，能够在短时间内形成全面渗透。大学生多喜欢通过手机看新闻、通过微信转发信息，通过微博、QQ空间来记录成长点滴，而这些都是他们了解国家时事政治、思想动态、政策方针的重要手段，这就在无形中提高思想政治教育信息的传播和覆盖面。现在很多高校以校、院、系为单位建立公共群或者公共平台，借助该工具来发布信息，传达学校的相关信息、规定。
3.新媒体凭其交互性、虚拟性的特点提高了大学生在思想政治教育过程中的参与性
利用新媒体手段，支持信息的交互，结合虚拟社区的构建，大学生可以通过在线交流发表自己的观点、宣泄自己的感情。这样，每个人不再仅仅是信息的接受者，更成为信息的传播者，思想政治教育也从单纯的被动式接受向主动式参与转化。在虚拟环境下，大学生通过网络来交流信息、宣泄感情，这样就会减少现实社会环境中的压力。高校思想政治教育工作者能够从中捕捉学生心底真实的想法，更加深入、全面的了解学生的心理变化与思想动态，为以后工作提供借鉴。
二、新媒体对大学生思想政治教育的负面影响
1.新媒体信息传播的无限性增加思想政治教育的难度
新媒体信息的传播是没有时空限制的，不同意识形态、恐怖势力都企图利用新媒体来宣传他们的思想，而大学生成为他们毒害的重点群体。少数西方国家就是通过网络手段来输出其思想意识观点、价值观念、腐朽生活方式，甚至策动学生盗取国家机密，从而危害国家安全。
2.新媒体容易引发大学生人格障碍
网络环境中，充斥着很多虚假、暴力、色情信息，而大学生有对事物的好奇心以及对信息辨别能差的特点，使得他们深受这部分信息的毒害。另外，网络环境下，新媒体具有虚拟性，很多学生就沉溺在虚拟环境中不能自拔，最终产生人格障碍。现在很多大学生在碰到学习、生活中的压力时，就逃避现实，沉溺在网络社区游戏成就中，人际关系疏远，最终引起心理变态，导致违法犯罪行为的发生。
正确面对新媒体给大学生思想政治教育所带来的机会与挑战，用积极的心态去面对、应对。首先，要充分利用新媒体，构建大学生思想政治教育的平台，不论是在QQ群、微信圈信息发布，还是校园社区的建设方面，都可以为思想政治教育信息发布、传递、渗透提供很好的手段。其次，要利用新媒体转变大学生思想政治教育的工作方式、方法，完全可以嘗试课堂与新媒体的结合，加强与大学生的在线交流、分享，形成课堂与线上互动的局面。最后，要顺应新媒体时代的要求，培养复合型的思想政治教育专家，注重人才的选拔培养，打造思想政治理论水平高、对大学生心态及成长规律熟悉、对新媒体使用熟练的思想政治教育团队。
参考文献：
[1]郑元景.新媒体环境下高校思想政治教育实效性探析[J].思想理论教育导刊， 2011（11）.
[2]李 岩，曾维佗，何海涛.新媒体环境下的大学生思想政治教育新载体探析[J].重庆邮电大学学报（社会科学版），2010（09）.
（作者单位：潍坊学院）