【摘 要】
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教材分析rn是岭南版小学美术教材第五册第三单元的内容,为了能更好地同本单元探索的主题--结合起来,我把本课的内容有所拓展,改为了,旨在将传统意义上的“国画”与“色彩”融
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教材分析rn是岭南版小学美术教材第五册第三单元的内容,为了能更好地同本单元探索的主题--结合起来,我把本课的内容有所拓展,改为了,旨在将传统意义上的“国画”与“色彩”融合,提倡综合性的体验.因此本课程的定位在于“造型游戏活动”,不属于真正意义上的中国画课程,区别于传统的中国画教学模式,重在游戏、趣味、体验、创新,并放弃了常规的作画模式,让学生在玩中学,在游戏中自由体验宣纸、水、毛笔、颜料、墨等材料的特殊效果,愉快地体验创作彩墨作品的乐趣.因此最重要的是采取灵活有趣的教学形式和儿童有感觉的表现形式,而不是表现何种内容或题材.游戏是儿童的天性,让学生在游戏中去体验“新发现”,凭自己的直觉和想象力去尝试“新玩法”,通过点、线这种抽象语言来表达自己的主观感受,在不自觉中掌握基本的彩墨画的笔墨技巧.
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