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本人从事历史教学多年,在实践中主要结合以下五个方面来进行历史教学,力图在教学中教会学生做人。
一、贯彻爱国主义思想,教育学生做爱国人
列宁说:“爱国主义就是千百年来固定下来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。”这种感情是一种巨大的精神力量。爱国主义是一个民族的脊梁,任何一个民族激发了爱国主义精神,就足以战胜任何困难,赢来国家的兴旺。中华民族的历史源远流长,里面蕴含了数不胜数的爱国主义素材。在教学中,通过对中华民族光辉灿烂文化的讲授,培养学生的民族自豪感;通过对中华民族一脉相传的争取独立、不畏强暴历史的评述,教育学生自强不息,勇敢顽强;通过对中国近代饱受外侮、落后挨打历史的痛述,培养学生的忧患意识,立振兴中华之志。
二、树立远大的理想,不断追求真理
正确的理想,就像灯塔一样,能激发起人的热情,指引着人的活动方向。中国历史上出现了许多仁人志士,他们不畏强权,宁折不弯,真正捍卫了真理的尊严,从而为世人所称道;他们抛头颅、洒热血,为寻求救国救民的真理创造了辉煌的业绩,不愧是中国的脊粱。越王勾践卧薪尝胆终灭吴国;司马迁身受宫刑,身残志坚,在狱中坚持十九年写成被誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”的《史记》;鉴真东渡,先后六次,始终不改初衷,最后终于到达日本;李时珍尝百草历经艰难写成《本草纲目》。这都表明了他们对真理的追求和为探求真理而献身的精神,而且对学生树立正确的人生观,勇于寻求生活中的真谛大有益处。
三、培养学生高尚的道德情操
作为历史教师,应通过“史学”这一明镜,引起学生的共鸣,使学生受到心灵的震撼、感情的陶冶;使学生知道如何做人,如何做一个正直的人。翻开中华文明史的书卷:大禹治水三过家门而不入的公而忘私的高贵品质;孔子谆谆教诲做人的道理,“己所不欲勿施于人”等充分体现了孔子的人格和行为美;还有玄奘坚忍不拔的意志和不怕困难的精神;文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的气节……无疑会在学生的心灵中打下深深的烙印,成为对学生进行教育的灵丹妙药。
四、改革奋进意识的教育
古今中外的历史证明,改革是一个国家走向富强的必由之路。商鞅变法成功,而他本人惨遭杀害;戊戌六君子的暴尸街头。这一切说明任何一种变革,均非一帆风顺,而要付出代价,但每次变革也都或多或少推动历史向前发展。再看日本,不也是通过“大化改新”和“明治维新"而开始强大的吗?为此,我们应正确认识改革的必要性、重要性和曲折性,树立奋发向上、积极改革、锐意进取的精神,立志做改革大潮的弄潮儿。
五、竞争与抗挫折意识的教育
在人类跨入的21世纪的今天,学生们会面临激烈的竞争和挑战,而竞争的结果也必将使暂时处于劣势者面临挫折。能否适应这种环境,承受来自各方面的压力,也是学校教育中不容忽视的一个方面。为此,我们应使学生具有良好的心态和一定的心理承受能力。首先,为了自己更好的生活和工作,更好地显示自己的才能而应义无反顾地加入竞争的行列。当然这也需要有宽厚的知识和技能,使自己具备竞争的实力,这是参加竞争的第一步;其次,应让学生们懂得任何事情都不会一帆风顺,挫折与失败在所难免。每次的挫折都会使我们从中受到启示,增长见识,正所谓吃一堑,长一智。只有锲而不舍,百折不挠,才有希望到达成功的彼岸。
一、贯彻爱国主义思想,教育学生做爱国人
列宁说:“爱国主义就是千百年来固定下来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。”这种感情是一种巨大的精神力量。爱国主义是一个民族的脊梁,任何一个民族激发了爱国主义精神,就足以战胜任何困难,赢来国家的兴旺。中华民族的历史源远流长,里面蕴含了数不胜数的爱国主义素材。在教学中,通过对中华民族光辉灿烂文化的讲授,培养学生的民族自豪感;通过对中华民族一脉相传的争取独立、不畏强暴历史的评述,教育学生自强不息,勇敢顽强;通过对中国近代饱受外侮、落后挨打历史的痛述,培养学生的忧患意识,立振兴中华之志。
二、树立远大的理想,不断追求真理
正确的理想,就像灯塔一样,能激发起人的热情,指引着人的活动方向。中国历史上出现了许多仁人志士,他们不畏强权,宁折不弯,真正捍卫了真理的尊严,从而为世人所称道;他们抛头颅、洒热血,为寻求救国救民的真理创造了辉煌的业绩,不愧是中国的脊粱。越王勾践卧薪尝胆终灭吴国;司马迁身受宫刑,身残志坚,在狱中坚持十九年写成被誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”的《史记》;鉴真东渡,先后六次,始终不改初衷,最后终于到达日本;李时珍尝百草历经艰难写成《本草纲目》。这都表明了他们对真理的追求和为探求真理而献身的精神,而且对学生树立正确的人生观,勇于寻求生活中的真谛大有益处。
三、培养学生高尚的道德情操
作为历史教师,应通过“史学”这一明镜,引起学生的共鸣,使学生受到心灵的震撼、感情的陶冶;使学生知道如何做人,如何做一个正直的人。翻开中华文明史的书卷:大禹治水三过家门而不入的公而忘私的高贵品质;孔子谆谆教诲做人的道理,“己所不欲勿施于人”等充分体现了孔子的人格和行为美;还有玄奘坚忍不拔的意志和不怕困难的精神;文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的气节……无疑会在学生的心灵中打下深深的烙印,成为对学生进行教育的灵丹妙药。
四、改革奋进意识的教育
古今中外的历史证明,改革是一个国家走向富强的必由之路。商鞅变法成功,而他本人惨遭杀害;戊戌六君子的暴尸街头。这一切说明任何一种变革,均非一帆风顺,而要付出代价,但每次变革也都或多或少推动历史向前发展。再看日本,不也是通过“大化改新”和“明治维新"而开始强大的吗?为此,我们应正确认识改革的必要性、重要性和曲折性,树立奋发向上、积极改革、锐意进取的精神,立志做改革大潮的弄潮儿。
五、竞争与抗挫折意识的教育
在人类跨入的21世纪的今天,学生们会面临激烈的竞争和挑战,而竞争的结果也必将使暂时处于劣势者面临挫折。能否适应这种环境,承受来自各方面的压力,也是学校教育中不容忽视的一个方面。为此,我们应使学生具有良好的心态和一定的心理承受能力。首先,为了自己更好的生活和工作,更好地显示自己的才能而应义无反顾地加入竞争的行列。当然这也需要有宽厚的知识和技能,使自己具备竞争的实力,这是参加竞争的第一步;其次,应让学生们懂得任何事情都不会一帆风顺,挫折与失败在所难免。每次的挫折都会使我们从中受到启示,增长见识,正所谓吃一堑,长一智。只有锲而不舍,百折不挠,才有希望到达成功的彼岸。