【摘 要】
：
高三学生面临的学习任务繁重、压力较大,特别是在语文阅读中,教材中的课文数量有限,阅读视野受到限制,这表明进行课外经典名著阅读十分有必要.课外经典名著阅读对于高三学生
论文部分内容阅读
高三学生面临的学习任务繁重、压力较大,特别是在语文阅读中,教材中的课文数量有限,阅读视野受到限制,这表明进行课外经典名著阅读十分有必要.课外经典名著阅读对于高三学生来说有着异常重要的作用,既能够提升自身的文学素养和阅读水平,还可帮助我们完善人格和陶冶情操,深受经典名著的熏陶和感染,辅助对课内知识的学习和理解.
其他文献
词汇学习是高中学生们在英语学习过程当中的重中之重.然而,对于大多数的高中学生来说,词汇记忆是他们在英语学习过程当中的一个难点.很多学生都反映,自己的词汇记忆既费事,又
时至今日，那种“满堂灌”式、独白式的课堂教学，逐渐为人们所摒弃，让学生自己提问的自主性课堂教学愈来愈被人们所重视。但目前语文阅读课堂上学生“不问”“怕问”“不会问”的现象依然普遍存在，严重影响着课堂教学的质量，与新课标教学理念格格不入。因此，教师“导问”，让学生敢于质疑，善于提问，应成为语文教师的一项重要任务。 注重引导——以身示范。俗话说，榜样的力量是无穷的。在要求学生提问时，教师不能袖手旁观
在初中英语教学过程中,为了让学生们更好地消化所学习的知识内容,就需要为学生们布置相应的作业,为了让学生们在完成作业的过程中建立起良好的英语思维方式,激发其学习英语热
在语文课堂教学中，提问是必不可少的教学手段。自“新课标”推行以来，教师们为了让学生“动起来”对知识进行探究，课堂提问这一教学手段更是运用得越来越多了。对问题的设置，或说从素质教育入手，或说从应试角度出发，或说二者兼顾，不一而足。最近一年来，我有幸多次听了不同地区、不同级别的语文课，觉得老师们的问题设置大致可以分为两大类：一类是对课文从头到尾处处设问。另一类是教师只设置极少几问，甚至只有一个问题，然
传统的英语课堂过于呆板,机械的读记毫无趣味,打击了小学生学习英语的积极性.老师可以灵活地将故事引入小学英语课堂,带给学生强烈的新鲜感,打造一个充满“故事味”的英语课
课堂教学是以教师为主导，学生为主体来共同完成的一部交响乐。假如在教学中，教师滔滔演说，作乐队的“领唱”，而学生默默聆受，成了乐队的“合唱”，那么能力的培养根本无从谈起。换言之，学生应该在教师手中的“指挥棒”的指引下，发挥自己的一技之长，师生方能奏出张弛有序、动静结合、抑扬顿挫的优美旋律，从而为实现课堂教学的高效率提供必不可少的机缘。那么，教师手中的“指挥棒”是什么呢?在课堂教学中，这无疑就是教师根
进入新的发展时期,大数据走进了人民生活,为我们的生活提供了便捷.教师也多在教学中思考大数据,也多在大数据思维下实施自己的学科课程教学.应当肯定,大数据思维为高中英语教
当前,迅速发展的现代网络科学技术,为图书编辑工作创造了极为有利的条件,编辑利用信息检索技术,不仅能有效完成策划与选题工作,还能实现组合文本信息的优化,并进一步完成对文
广东省普通高中新课程语文教学指导思想指出：“课程改革要优化教学过程，倡导自学、合作、探究的学习方式。”可见在语文新课程中非常重视学生合作能力以及口头表达能力的培养，而“课堂讨论”作为学生能力培养的有效方法，怎样才能有效地开展课堂讨论，真正突出学生的主体地位，让学生在活跃的气氛中互相学习，取长补短，弥补独立学习的不足，这是语文教学中值得反思的问题，笔者认为应该从以下三个方面下功夫： 一、明确
在素质教育理念不断推行下,初中英语教师也在不断探索、尝试更新颖的教育理念与方法,课堂教学有效性也随之得到了进一步提升.但是就目前来看,初中英语课堂教学中还存在诸多有