【摘 要】
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主持人语 教育部颁布的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，强调将核心素养作为学生发展的共同目标，提出了将“制订学生发展核心素养体系”作为推进课程改革深化发展的关键领域，明确了“培养什么人、如何培养人”的意见。对于学校的教育，亟须解决的关键问题是：核心素养与学科课程教学是什么关系？对于学科教师，重要的是如何基于学科核心素养以整合的视角对学生发展的必备品格和关键能力进行教学？本专题结
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主持人语
教育部颁布的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，强调将核心素养作为学生发展的共同目标，提出了将“制订学生发展核心素养体系”作为推进课程改革深化发展的关键领域，明确了“培养什么人、如何培养人”的意见。对于学校的教育，亟须解决的关键问题是：核心素养与学科课程教学是什么关系？对于学科教师，重要的是如何基于学科核心素养以整合的视角对学生发展的必备品格和关键能力进行教学？本专题结合物理学科核心素养的落实进行探讨。
核心素养指导、引领、辐射学科课程教学，彰显学科教学的育人价值，使之自觉为人的终身发展服务，将“教学”升华为“教育”。同时核心素养的达成，也依赖各个学科独特育人功能的发挥、学科本质魅力的发掘，只有乘上富有活力的学科教学之筏，才能顺利抵达核心素养的彼岸。
本期专题针对目前物理教学中教学设计过于聚焦知识、教学过程仅仅关注知识，忽视物理课程对学生物理核心素养培养的现状，以物理学科核心素养（物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任）的落實为导向，从课程建设、教学路径、教师发展的三个视角，深入诠释物理课程教学改革的途径与策略，为今后以核心素养引领物理学科课程改革与建设、教学设计与实施策略、课程落实的途径与方法提供参考。
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