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摘 要：随着社会关注的女大学生失踪案频频发生，女大学生安全教育缺乏以成为不争的事实，加强女大学生安全教育，对高校及社会有重要意义，对女大学生本身有实践意义。因此如何进行女大学生安全教育，成为社会亟待解决的问题。
关键词：女大学生 安全教育 方式方法
中图分类号：G441 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2014）12-217-01
最近网络上“女大学生”这个词成为热门头条，“女大学生失踪”成为社会关注的热点话题，重庆女大学生搭错车，南京大学生返校失踪等等案件频发。在这个“黑色暑假”多少女孩子的生命停止在如花盛开的年岁，这样的悲剧让人心痛，但同时我们更应该清醒的认识到，每一个个案的发生都是偶然的吗？试想一旦发生火灾，女大学生们除了呼喊和跳楼之外还能如何应付？一旦遇到歹徒，除了哀号之外是否只能就范？这种频发的偶然是否也意味着一定程度的必然性，如果我们不及时查找原因，做出应对措施，谁都有可能成为下一个受害者。而高校必须要承担起这个责任，帮助大学生特别是女大学生，提高安全防范意识，避免类似的悲剧再度发生。
女大学生是高校一个特殊的弱势群体，要了解她们的身心特征，创新教育教学方法，才能做好女大学生的安全教育工作。
一、高校女大学生的特征
（一）女大学生的生理特征
现在就读于大学的女大学生年龄普遍再18-23岁之间，虽然身体已发育成熟，机体功能处于最强健的阶段，但体能明显弱于男生。
（二）女大学生的心理特征
女大学生生活在高校相对单纯的环境，使其心理发育处于一个迅速走向成熟但未真正成熟的阶段。女大学生情感细腻而丰富，情绪体验敏感强烈，她们富于同情心，偏重感情，直觉明锐，但又性情多变，易矜持害羞，易产生嫉妒心理，自豪感与自卑感交织，自我评价易受环境影响。
（三）女大学生的思想特征
女大学生在思想方面有积极向上、乐观进取的一面，也有消极的特征，她们因为缺乏社会阅历，而缺少明辨是非的能力。很多女大学生受西方思想的侵袭，她们推崇享乐主义，以自我为中心，在学习、恋爱、就业等方面功利化倾向明显，而在万千宠爱中长大的这一代，成长中鲜有批评与挫折，导致普遍存在的任性，娇气，依赖性较强，处理突发事件的能力差。
二、女大学生易受侵害的原因分析
这几起意外事件的发生，几乎都发生在女大学生独自外出的时间，或者出门的路上遇劫，或者搭错的士被害，或者坐上黑车被囚，这些看似意外的发生，有必然的原因吗？
首先，政府监管不力。黑车上发生的悲剧，无一例外的说明了黑车非法营运的猖獗，和其中所暗藏的多种安全隐患。实际上，多年来不少地方的火车站、汽车站等人群密集的地方，黑车拉客的现象一直屡禁不止，原因其实正是因为这些地方的正规运力不足，给黑车以揽客之机。那些认为公车太少而的士太贵的人们，便成了这些黑车生存的理由。当遇到黑车招呼的时候，大学生通常会为了省钱省时间就直接上车，觉得自己不会遇到坏人；而当遇到抢劫的时候，学生第一想到的不是保全生命，却要去与歹徒搏斗，夺回属于自己的钱财。
其次，家庭教育缺失。社会上流传一种说法：“男孩穷养，女孩富养”，这种说法给父母们宠坏女儿的行为提供了“科学”支持。
再次，家庭把孩子保护的太好，而学校又将办学侧重点放在了教育孩子如何读书考高分上面。从小学到大学，学校重视的都是孩子的成绩，却忽略了对孩子们安全意识方面的教育。就算有安全教育或是危机教育，通常也是流于形式，时间简短，学生很难记在心里。如此一来，女孩子被培养成了“白雪公主“，缺少必要的防范知识，自然就无法正确应对危机情况，也无法避免上当受骗了。实际上，我们高校的安全教育课，就是在补小学中学孩子们应该接受的教育。
三、女大学生安全教育与危机管理的实践对策
（一）加强制度建设。第一、要制定和完善各类安全教育与管理制度，改进安全教育与管理办法，并确定相应的效果评价体系；第二、要建立和健全学校安全教育与管理的组织机构。并落实安令责任制，把安全责任明确到部门、落实到个人；第三、要推行和落实社会保险制度，将大学生的安全管理融入社会保险机制；第四、要将大学生的安全教育纳入学校的教学计划，确定安全教育内容，制定安全教育计划。在课时安排、教材编写、教师配备、考核评估等方面进一步系统化和规范化。
（二）完善内容建设。第一，要针对女大学生的生理特点、心理特点和学习生活特点制定安全教育的内容；第二，要结合学生的专业背景调整安全教育的内容，充分发挥课本教学的优势，在有关课程和教学环节中由任课教师结合课程内容适时对学生讲授相关的公共安全知识；第三、要区分不同教育群体和不同教育时机，有侧重地展开安全教育，要在新生入学、实习生离校等阶段，强化校规校纪教育、财产安全教育和就业安全教育；第四，要与时俱进地开拓安全教育的内容，编写形象、生动、实用的女大学生危机管理手册。
（三）创新活动建设。第一，利用“安全教育月”，深入开展“校园安全行”为主题的教育实践活动，将校园普法、问卷调查、主题演讲、安全知识讲座、安全知识竞赛等活动形式统一设计安排，加强舆论引导，优化安全育人的外部环境，形成良好的校园安全文化；第二.建立女大学生安全教育与危机管理专题网站，或在校园网上开设专门的安全教育专区，并可利用此平台在学生中间广泛开展调查和情况统计.随时掌握学生的思想动态和教育需求；第三，编写情景安全教育读本，邀请学生排练短剧，亲身演练危机处理技巧，培养学生主动参与自我安全教育与管理活动的积极性；第四。利用网络平台组建QQ、微信等女大学生安全教育主题群，定期发布安全知识，提供个性化的法律安全服务。
四、结语
2014 年暑假的这几起女大学生安全事故，在人们的心里留下了深深的烙印，人们在惋惜的同时，也开始反省社会、学校、家庭可以做什么，来避免这样的悲剧再次发生。高等学校，作为一个人才培养的摇篮，应该细化安全教育内容，完善各种安全教育措施，加强安全教育的效果，这样才能让大学生们学会如何自我保护，保全了自己才能为我们的祖国的未来做出贡献。
参考文献：
[1]崔常铭，刘伟，刘冠廷.浅谈加强大学生安全教育与管理工作[J].教育探索，2013（3）
[2]林桂红.浅谈高校大学生安全教育[J].经济与社会发展，2012（5）
[3]张丽莉.浅谈微信公众平台在大学生安全教育工作中的运用[J].新西部，2013（05-06）
关键词：女大学生 安全教育 方式方法
中图分类号：G441 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2014）12-217-01
最近网络上“女大学生”这个词成为热门头条，“女大学生失踪”成为社会关注的热点话题，重庆女大学生搭错车，南京大学生返校失踪等等案件频发。在这个“黑色暑假”多少女孩子的生命停止在如花盛开的年岁，这样的悲剧让人心痛，但同时我们更应该清醒的认识到，每一个个案的发生都是偶然的吗？试想一旦发生火灾，女大学生们除了呼喊和跳楼之外还能如何应付？一旦遇到歹徒，除了哀号之外是否只能就范？这种频发的偶然是否也意味着一定程度的必然性，如果我们不及时查找原因，做出应对措施，谁都有可能成为下一个受害者。而高校必须要承担起这个责任，帮助大学生特别是女大学生，提高安全防范意识，避免类似的悲剧再度发生。
女大学生是高校一个特殊的弱势群体，要了解她们的身心特征，创新教育教学方法，才能做好女大学生的安全教育工作。
一、高校女大学生的特征
（一）女大学生的生理特征
现在就读于大学的女大学生年龄普遍再18-23岁之间，虽然身体已发育成熟，机体功能处于最强健的阶段，但体能明显弱于男生。
（二）女大学生的心理特征
女大学生生活在高校相对单纯的环境，使其心理发育处于一个迅速走向成熟但未真正成熟的阶段。女大学生情感细腻而丰富，情绪体验敏感强烈，她们富于同情心，偏重感情，直觉明锐，但又性情多变，易矜持害羞，易产生嫉妒心理，自豪感与自卑感交织，自我评价易受环境影响。
（三）女大学生的思想特征
女大学生在思想方面有积极向上、乐观进取的一面，也有消极的特征，她们因为缺乏社会阅历，而缺少明辨是非的能力。很多女大学生受西方思想的侵袭，她们推崇享乐主义，以自我为中心，在学习、恋爱、就业等方面功利化倾向明显，而在万千宠爱中长大的这一代，成长中鲜有批评与挫折，导致普遍存在的任性，娇气，依赖性较强，处理突发事件的能力差。
二、女大学生易受侵害的原因分析
这几起意外事件的发生，几乎都发生在女大学生独自外出的时间，或者出门的路上遇劫，或者搭错的士被害，或者坐上黑车被囚，这些看似意外的发生，有必然的原因吗？
首先，政府监管不力。黑车上发生的悲剧，无一例外的说明了黑车非法营运的猖獗，和其中所暗藏的多种安全隐患。实际上，多年来不少地方的火车站、汽车站等人群密集的地方，黑车拉客的现象一直屡禁不止，原因其实正是因为这些地方的正规运力不足，给黑车以揽客之机。那些认为公车太少而的士太贵的人们，便成了这些黑车生存的理由。当遇到黑车招呼的时候，大学生通常会为了省钱省时间就直接上车，觉得自己不会遇到坏人；而当遇到抢劫的时候，学生第一想到的不是保全生命，却要去与歹徒搏斗，夺回属于自己的钱财。
其次，家庭教育缺失。社会上流传一种说法：“男孩穷养，女孩富养”，这种说法给父母们宠坏女儿的行为提供了“科学”支持。
再次，家庭把孩子保护的太好，而学校又将办学侧重点放在了教育孩子如何读书考高分上面。从小学到大学，学校重视的都是孩子的成绩，却忽略了对孩子们安全意识方面的教育。就算有安全教育或是危机教育，通常也是流于形式，时间简短，学生很难记在心里。如此一来，女孩子被培养成了“白雪公主“，缺少必要的防范知识，自然就无法正确应对危机情况，也无法避免上当受骗了。实际上，我们高校的安全教育课，就是在补小学中学孩子们应该接受的教育。
三、女大学生安全教育与危机管理的实践对策
（一）加强制度建设。第一、要制定和完善各类安全教育与管理制度，改进安全教育与管理办法，并确定相应的效果评价体系；第二、要建立和健全学校安全教育与管理的组织机构。并落实安令责任制，把安全责任明确到部门、落实到个人；第三、要推行和落实社会保险制度，将大学生的安全管理融入社会保险机制；第四、要将大学生的安全教育纳入学校的教学计划，确定安全教育内容，制定安全教育计划。在课时安排、教材编写、教师配备、考核评估等方面进一步系统化和规范化。
（二）完善内容建设。第一，要针对女大学生的生理特点、心理特点和学习生活特点制定安全教育的内容；第二，要结合学生的专业背景调整安全教育的内容，充分发挥课本教学的优势，在有关课程和教学环节中由任课教师结合课程内容适时对学生讲授相关的公共安全知识；第三、要区分不同教育群体和不同教育时机，有侧重地展开安全教育，要在新生入学、实习生离校等阶段，强化校规校纪教育、财产安全教育和就业安全教育；第四，要与时俱进地开拓安全教育的内容，编写形象、生动、实用的女大学生危机管理手册。
（三）创新活动建设。第一，利用“安全教育月”，深入开展“校园安全行”为主题的教育实践活动，将校园普法、问卷调查、主题演讲、安全知识讲座、安全知识竞赛等活动形式统一设计安排，加强舆论引导，优化安全育人的外部环境，形成良好的校园安全文化；第二.建立女大学生安全教育与危机管理专题网站，或在校园网上开设专门的安全教育专区，并可利用此平台在学生中间广泛开展调查和情况统计.随时掌握学生的思想动态和教育需求；第三，编写情景安全教育读本，邀请学生排练短剧，亲身演练危机处理技巧，培养学生主动参与自我安全教育与管理活动的积极性；第四。利用网络平台组建QQ、微信等女大学生安全教育主题群，定期发布安全知识，提供个性化的法律安全服务。
四、结语
2014 年暑假的这几起女大学生安全事故，在人们的心里留下了深深的烙印，人们在惋惜的同时，也开始反省社会、学校、家庭可以做什么，来避免这样的悲剧再次发生。高等学校，作为一个人才培养的摇篮，应该细化安全教育内容，完善各种安全教育措施，加强安全教育的效果，这样才能让大学生们学会如何自我保护，保全了自己才能为我们的祖国的未来做出贡献。
参考文献：
[1]崔常铭，刘伟，刘冠廷.浅谈加强大学生安全教育与管理工作[J].教育探索，2013（3）
[2]林桂红.浅谈高校大学生安全教育[J].经济与社会发展，2012（5）
[3]张丽莉.浅谈微信公众平台在大学生安全教育工作中的运用[J].新西部，2013（05-06）