大数据时代高校思想政治教育工作现状与改革创新r——评《大数据时代思想政治教育环境新论》

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新媒体技术的发展和普及,物联网技术的推广和使用,标志着大数据时代的来临.信息数据海量增长,信息获取难度显著降低,信息开放性明显提升,这些变化极大地丰富了人民的精神文化生活、开拓了人民的视野,为我国文化繁荣提供了动力支持.但是,庞大的信息量和开放性的网络意味着信息存在不可控性,当大学生缺少自控能力或者辨别能力较差时,很容易受到负面信息的影响,从而在负面信息的诱导下形成错误的认知,这也是大数据时代高校思政工作难度增加的重要原因之一.
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在强调提升民众获得感与幸福感的当下,“软任务”考察已成为管理重点.为便于管理、监督与评测对比,“软任务”的执行落实过程被赋予与硬性任务相同的实施模式,但其显性化操作容易导致执行者为数字而竞争,加剧痕迹主义与形式主义.为保证“软任务”执行效果的科学评测,应采用“排名+影响”的评价体系、“数量+民声”的评价内容以及“过程+回应”的评价方法.
加快数据向基层“回流”是加强基层智慧治理能力建设的关键之举.数据“回流”可以为基层治理赋能增效,有助于推动基层政府决策智能化变革、服务模式精准化转型以及业务流程协同化联动.当前,加快数据向基层“回流”仍然困难重重,面临着基础设施“拥”而难“用”、支撑系统“统”而不“通”以及数据资源“汇”而不“慧”等瓶颈.未来,必须做好建设规划,使基础设施有效覆盖,让数据“回得去”;完善实施细则,明确数据主体职责划分,使数据“接得住”;加强育才引智,打造专业化数字人才队伍,使数据“用得好”.
中国共产党成立100年来所开展的历次政治教育活动形成了有关政治教育本质与功能、政治教育形式与机制和政治教育执行结构的明确认知.中国共产党之所以对党员干部周期性开展政治教育活动,是基于合作型政党制度、使命型政党、超大型政党的考量.中国共产党对领导干部的政治教育活动,应该注意处理好思想教育和权力制约之间的关系、运动式治理与容纳式治理之间的关系、政治教育与业务推进之间的关系.
整体性治理与数字化改革在产生背景、总体特征、治理目标三方面存在契合性.在数字化改革的实践过程中,嘉兴在“1+5+2”体系架构完善、“三张清单”梳理、最佳应用打造、工作机制建设等方面取得实效,但还存在系统集成性欠佳、内涵本质把握不足、“市县一体推”的协同度不够、未形成整体合力等问题与不足.地方政府应基于整体性治理理念,坚持以需求为导向的价值理念,优化组织结构形态,构建整体性协同运行机制,夯实数字化改革的制度基础,推动数字化改革螺旋式上升、持续迭代升级.
政府绩效评估信息失真主要表现为政府绩效评估信息缺失、虚假、延迟、遗漏,其成因主要有政府绩效评估的局限性、传统行政文化价值观念的影响、科层制组织结构管理层级过多、政府绩效评估指标体系不完善、政府绩效评估法律制度缺失以及政府绩效评估信息监督机制不健全等.防范政府绩效评估信息失真,要推进评估主体多样化,加强政府绩效评估主体建设,畅通层级之间的信息沟通渠道,加强政府绩效评估指标体系建设,夯实政府绩效评估的法治基础,建立政府绩效评估信息的监督体系.
公众参与是保障公共决策科学性、公共性和合法性的基石,而媒介环境的变化使得公众参与的方式和程度发生了深刻变革.新的时空境遇下,互联网已然成为公众参与和民意汇聚的重要场域,从而形成一个“开放的智库”参与公共决策.一方面,“开放的智库”释放利益偏好和情感诉求,助力公共决策的公平性和均衡性;另一方面,“开放的智库”输出科学知识和理性经验,助推公共决策的科学性.在公共决策实践中,应着力推进网络民意征集的常态化和网络民意表达的交往化.
应急管理不仅要秉持全程视角,还要保证资源分配、关注力投入的均衡平稳,实现预防思维与立场态度的均衡、动态检测与流程阶段的均衡、预警系统与响应机制的均衡以及危机学习与制度保障的均衡.未来应急管理的工作重心应集中于眼前的补短板、中期的促整合和长期的强机制,通过思维、能力、技能、心态的全方位提升强化组织风险应对能力,在充分准备、灵活应对、全局稳健的要求下确保应急管理全过程追踪,抓住每一个阶段、每一个环节的核心问题而避免出纰漏,确保组织资源与领导关注力的均衡分配.
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