教育建筑创作沙龙:建筑与教育体制的博弈——暨华中科大附属中学新校区教学楼创作研讨

来源 :新建筑 | 被引量 : 0次 | 上传用户:baoxiongwen
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
一业主的信任是项目完成的关键聂华波:这个项目用地环境非常好,东靠马鞍山森林公园,北临喻家湖,视野开阔,是武汉典型山水环境的集中体现。设计之初面临两个难题:一个是交通问题,做总体规划的时候,小学、幼儿园、中学是一起规划的,考虑到中学生自主能力、安全意识比小学生、幼儿好一些,所以选择中学用地时,其交通条件是相对处于劣势的,主校门正对西侧的城市新干道,车流大且车速快。另外一个难题是用地范围内的地形起伏较大,西高东低,高差达6 m左右。如何通过适当的布局将这两个难题转化为有利条件,成为设计之初的切入点。在布局上,以沿东西方向的轴线 The trust of an owner is the key to completing the project. Nie Huabo: This project has a very good land-use environment. To the east is Ma On Shan Forest Park and to Yujia Lake in the north. With its broad vision, it is a concentrated embodiment of the typical landscape in Wuhan. At the beginning of the design, there were two problems: one is traffic problem and the other one is overall planning. Primary schools, kindergartens and secondary schools are planned together. Taking into account the autonomous ability of middle school students and safety awareness better than that of primary students and young children, The traffic conditions are relatively at a disadvantage, the main gate is on the west side of the city Shinkansen traffic flow and speed. Another problem is the terrain ups and downs within the scope of land use is large, the West High East low, about 6 m high. How to translate these two puzzles into favorable conditions through suitable layouts has become the starting point of design. On the layout, take the axis along the east-west direction
其他文献
12月31日晴那一刻,仿佛天都黑了……晚自习下课时间,一个同学的手机里爆出原班主任李老师的一条消息:“同学们,大家好!我现在正在长沙看病,医生说,我的病情很严重,有一只脚已
著名诗人泰戈尔曾说,“教育的目的应当是向人传送生命的气息。”还有很多学者都提出,教育的目的在于尊重生命。但教育实践中却出现了很多舍本逐末的不当现象,比如:因为过分重
对于一般中小型排灌站进行很精确的计算,显得过于繁琐;而采用一些经验公式进行速算,既方便省力,又能基本满足排灌站规划、设计、选型、配套的要求。特简介如下: 一、根据灌区
每一缕时光里,都有你的韵脚。我推开木门,“向晚,今天去滨湖吧?”“嗯!”向晚抬头。我走过去,上前扶住准备下床的她。我们是双胞胎。她是姐姐,叫向晚;我是妹妹,叫向阳。我们
修后的柱塞副只有配组准确,才能在油泵试验台上达到油量调试均匀的要求。为此,我们制造了一台简易柱塞副配组试验台,经过对2500多套柱塞副的配组使用,证明效果良好。本试验台
总有一些星,守望着那轮月。总有一些目光,守望着我的成长。  ——题记  我们一直在努力追着时间的脚步成长,不知天高地厚的期盼,用稚嫩肩膀扛起生命的责任。渴望长大,期待无拘无束,率性而为的生活。某日,毫不留恋的踏上离家的路途,向着梦想前进,为着理想奋斗,一路即便荆棘丛生,也从未想过退缩。振翅高飞,与狂风同在,与暴雨拼搏,一路飞翔,飞向心中的彼岸。也许,会满足、会骄傲、会喜悦,但是,可曾想过回头看看?
最近一直在看怀海特老先生的《教育的目的》一书,其中有句话让我始终记忆犹新,“教育只有一个主题,那就是五彩缤纷的生活”。初读这句话时,我感觉可能它主要阐述的是我们要将
今年夏天,我在五年2班教室监考六年级毕业考试,第一座坐的是大名鼎鼎的朴××,我看着隔着一座之隔他,他答得很快,特别是作文可以说是一气呵成,而且正好写满作文格。我怀着好
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
期刊
1.no one=nobody,两者均只能指人,不能指物;用作主语时,谓语动词一般用单数。如: No one[Nobody]knows.谁也不知道。No one[Nobody]likes it.没人喜欢它。注:按传统语法,两者