论文部分内容阅读
网络自主学习模式改变了长期以来以教师为中心的单纯传授知识的传统教学模式,这种转变并没有削弱教师的作用,而是对教师提出了更高的要求,赋予了教师新的角色.文章分析了网络自主学习模式的内涵,并探讨了网络自主学习模式下大学英语教师角色定位：学习环境的营造者,学习任务的设计者,学习策略的指导者,学习过程的监控者和学习效果的评估者.