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从“学生玩游戏的心瘾探析”入手，通过对“游戏心瘾的引导、保护、利用、开发”的实践探索，认为学生在机房玩游戏的心理是正常的、合理的，在教学中，只要教师引导得当，可将学生的游戏心瘾由消极的、不利的一面引导成可促进教学的积极的、有利的一面，并因此杜绝学生在机房中纯粹的玩游戏的现象，提高信息技术教学的有效性。