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摘 要：传统形式的家园共育的信息基本是单向，家长与教师缺乏双向互动，暴露了一些问题和矛盾，网络环境普及的今天，各种交互平台成了家园沟通的新载体，实现了教育资源共享，更好地解决了一些教育普遍性、普及性问题。本文从家园共育的概念说起，重点阐述了E时代背景下 “幼儿云”、“微信”和“博客”三种家园共育交互平台。
关键词：家园共育;E时代;交互平台;运用
【中图分类号】G 785 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）24-0021-02
E时代背景下，各种交互平台广泛地应用于教育，如“幼儿云”、“微信”以及“博客”等。各种交互平台的使用有效地整合了教育资源，促进了资源的共建、共享以及信息交流、积累。如何让家园沟通的形式更加符合时代特征，笔者认为，通过提倡多样化、开放式，运用现代多媒体手段进行家园互动，无疑能够为家园共育开辟一条崭新的途径。
1.幼儿云（childcloud）—开辟“家园共育”的新形式
基于WEB2.0的幼儿云覆盖APP、Web端、微信端支持视频、语音、图片、实时分享，通过先进便捷的现代化沟通平台与家长们顺畅和谐的交流。幼儿云互动平台的主要参与者是教师和家长，受众主体是幼儿。相对于传统家长会家园沟通方式来讲，互动平台的沟通途径更具高效性、可行性、制度性、针对性和目的性。
（1）幼儿园应用方面。对于幼儿而言，幼儿云交互平台本身就是展现自身教育成果，宣扬办园教育理念的一个绝佳载体。利用网络平台进行实时发布园内情况，可以让外界更真实、更深入地了解幼儿园各方面的信息。例如，在交互平台中创设“校园概况”模块，模块又细分为“校园简介”、“校园风貌”、“校园特色”、“师资队伍”、“校园荣誉”、“入园指南”等六个子模块。如此一来，家长就能一目了然地了解幼儿园基本概况。又如，幼儿云交互平台通过创设园长角色、教师角色、浏览角色，对于其中每个角色进行权限和功能的设定，使每个角色的权限与责任形成一一对应。这样一来，平台既为教师提供一个自由交流、畅所欲言、平等互利的空间，同时教师可以充分分享各种教育资源、无约束的发布本班幼儿各种信息，能最大限度地保障这些信息即时性、有效性以及安全性。如在“校园风采”模块中，将幼儿的在园生活、学习的照片、视频等第一手影像资料上传至交互平台，家长通过交互平台第一时间或随时随地了解到自己孩子在园一日情况。诸如此类的版块设计还有很多，例如，“视频播放”、“班级动态”、“最新照片”等等。
（2）家庭应用方面。家长可以使用各种信息终端设备，如手机、电脑等，随时随地登陆该交互平台，查看自己的宝宝在幼儿园的学习、生活情况，如“班级相册”模块中所拍摄的“我们的课堂”。同时家长也可以第一时间发表自己的看法、建议，也可以通过定向交互渠道与老师或其他的孩子父母进行沟通，从而实现跨地域、跨时间的无障碍交流。此外，幼儿云交互平台还提供专属宝宝空间，是宝宝成长的记忆存储平台，特别制定多媒体空间功能，增加诸多最新网络应用元素如音视频等。通过家长的宝宝日记，并及时回复家长问题，加强互动交流，达到情感沟通的目的。如“我的日记”模块中，家长记录了孩子的成长日记，非常有意义。在“父母學院”模块提供一系列的家庭教育视频课程，可以有效地帮助家长观念促新，进行幼儿教育方法指导。
2.微信（wechat）—架起“家园共育”的新桥梁
微信除了能够免费发送语音、视频、图片和文字，而且还有“朋友圈”、“公众平台”等服务插件。微信使得信息传递更为便捷、及时。将微信作为与家长互动交流的一种新载体，能发挥重要的功能作用：
（1）群聊互助。使用微信群聊汇集班级家长智慧，组织家长讨论育儿难题，把个别家长反馈的一些信息、一些教育良方与其他家长分享，做到资源共享，使家园之间，家长与家长之间增进了解。此外，还可以利用微信群聊里公告通知功能，让每位家长都能即时获得相关信息。
（2）朋友圈分享。利用朋友圈分享，一方面可以用来呈现幼儿一日生活精彩瞬间及创意作品，另一方面也能从家长信息分享当中了解幼儿在家学习、生活状况，实现家园合作成效的最优化。
（3）公众号互动。利用群发推送功能，将精心筛选的信息上传微信公众号平台进行推送，让家长轻松获得各种资讯，了解幼教动态，学习幼教知识，在潜移默化中不断提高育儿水平。
3.博客（Blog）—开创“家园共育”的新渠道
博客是一种由个人管理、不定期张贴新的文章、图片或影片的网页或联机日记，用来抒发情感或分享信息。通过开设博客，就幼儿日常生活中一些话题通过发表日志、上传图片，能增进与家长之间的了解和信任，从而构建一个网络化的家园共育平台，进而形成了教育合力。
第一，利用博客圈的消息功能，将圈内的热点问题、关注点以及最新动向告知圈内家长，家长可以在“新消息提示”中获得信息，实现信息无障碍交流。
第二，在日志模块中进行自定义设置，可分为“教师沙龙”、“育儿宝典”、“社会聚焦”等子版块，从而为家园交流，资源共享、协作互动提供便捷信息发布平台。在家园良性互动的过程中，也能多角度掌握幼儿教育的一系列专业知识，从而促进家园双方共同成长。
第三，在讨论区，教师与家长可以随时将教育过程中遇到的困惑或问题提出讨论，通过互动交流，听取他人建议和意见，寻得最佳解决方法。
第四，在相册区，教师和家长可以随时将幼儿各种活泼可爱的生活照片上传到博客圈，丰富博客圈的内容和资源，促进圈子的生机与活力。
综上所述，基于网络的幼儿云、微信以及博客圈，为家园共育提供了一个协作互动、信息对等、全线开放的交互平台，为家园共育双方创立了“综合、协作、互补、提高”的沟通环境。然而，E时代背景下的交互平台也不无所不能的，它终究是传统家园共育方式的一种丰富，二者并非孤立、对立的，而是互为补充的，只有相互配合方能取得最佳的家园共育效果。
关键词：家园共育;E时代;交互平台;运用
【中图分类号】G 785 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）24-0021-02
E时代背景下，各种交互平台广泛地应用于教育，如“幼儿云”、“微信”以及“博客”等。各种交互平台的使用有效地整合了教育资源，促进了资源的共建、共享以及信息交流、积累。如何让家园沟通的形式更加符合时代特征，笔者认为，通过提倡多样化、开放式，运用现代多媒体手段进行家园互动，无疑能够为家园共育开辟一条崭新的途径。
1.幼儿云（childcloud）—开辟“家园共育”的新形式
基于WEB2.0的幼儿云覆盖APP、Web端、微信端支持视频、语音、图片、实时分享，通过先进便捷的现代化沟通平台与家长们顺畅和谐的交流。幼儿云互动平台的主要参与者是教师和家长，受众主体是幼儿。相对于传统家长会家园沟通方式来讲，互动平台的沟通途径更具高效性、可行性、制度性、针对性和目的性。
（1）幼儿园应用方面。对于幼儿而言，幼儿云交互平台本身就是展现自身教育成果，宣扬办园教育理念的一个绝佳载体。利用网络平台进行实时发布园内情况，可以让外界更真实、更深入地了解幼儿园各方面的信息。例如，在交互平台中创设“校园概况”模块，模块又细分为“校园简介”、“校园风貌”、“校园特色”、“师资队伍”、“校园荣誉”、“入园指南”等六个子模块。如此一来，家长就能一目了然地了解幼儿园基本概况。又如，幼儿云交互平台通过创设园长角色、教师角色、浏览角色，对于其中每个角色进行权限和功能的设定，使每个角色的权限与责任形成一一对应。这样一来，平台既为教师提供一个自由交流、畅所欲言、平等互利的空间，同时教师可以充分分享各种教育资源、无约束的发布本班幼儿各种信息，能最大限度地保障这些信息即时性、有效性以及安全性。如在“校园风采”模块中，将幼儿的在园生活、学习的照片、视频等第一手影像资料上传至交互平台，家长通过交互平台第一时间或随时随地了解到自己孩子在园一日情况。诸如此类的版块设计还有很多，例如，“视频播放”、“班级动态”、“最新照片”等等。
（2）家庭应用方面。家长可以使用各种信息终端设备，如手机、电脑等，随时随地登陆该交互平台，查看自己的宝宝在幼儿园的学习、生活情况，如“班级相册”模块中所拍摄的“我们的课堂”。同时家长也可以第一时间发表自己的看法、建议，也可以通过定向交互渠道与老师或其他的孩子父母进行沟通，从而实现跨地域、跨时间的无障碍交流。此外，幼儿云交互平台还提供专属宝宝空间，是宝宝成长的记忆存储平台，特别制定多媒体空间功能，增加诸多最新网络应用元素如音视频等。通过家长的宝宝日记，并及时回复家长问题，加强互动交流，达到情感沟通的目的。如“我的日记”模块中，家长记录了孩子的成长日记，非常有意义。在“父母學院”模块提供一系列的家庭教育视频课程，可以有效地帮助家长观念促新，进行幼儿教育方法指导。
2.微信（wechat）—架起“家园共育”的新桥梁
微信除了能够免费发送语音、视频、图片和文字，而且还有“朋友圈”、“公众平台”等服务插件。微信使得信息传递更为便捷、及时。将微信作为与家长互动交流的一种新载体，能发挥重要的功能作用：
（1）群聊互助。使用微信群聊汇集班级家长智慧，组织家长讨论育儿难题，把个别家长反馈的一些信息、一些教育良方与其他家长分享，做到资源共享，使家园之间，家长与家长之间增进了解。此外，还可以利用微信群聊里公告通知功能，让每位家长都能即时获得相关信息。
（2）朋友圈分享。利用朋友圈分享，一方面可以用来呈现幼儿一日生活精彩瞬间及创意作品，另一方面也能从家长信息分享当中了解幼儿在家学习、生活状况，实现家园合作成效的最优化。
（3）公众号互动。利用群发推送功能，将精心筛选的信息上传微信公众号平台进行推送，让家长轻松获得各种资讯，了解幼教动态，学习幼教知识，在潜移默化中不断提高育儿水平。
3.博客（Blog）—开创“家园共育”的新渠道
博客是一种由个人管理、不定期张贴新的文章、图片或影片的网页或联机日记，用来抒发情感或分享信息。通过开设博客，就幼儿日常生活中一些话题通过发表日志、上传图片，能增进与家长之间的了解和信任，从而构建一个网络化的家园共育平台，进而形成了教育合力。
第一，利用博客圈的消息功能，将圈内的热点问题、关注点以及最新动向告知圈内家长，家长可以在“新消息提示”中获得信息，实现信息无障碍交流。
第二，在日志模块中进行自定义设置，可分为“教师沙龙”、“育儿宝典”、“社会聚焦”等子版块，从而为家园交流，资源共享、协作互动提供便捷信息发布平台。在家园良性互动的过程中，也能多角度掌握幼儿教育的一系列专业知识，从而促进家园双方共同成长。
第三，在讨论区，教师与家长可以随时将教育过程中遇到的困惑或问题提出讨论，通过互动交流，听取他人建议和意见，寻得最佳解决方法。
第四，在相册区，教师和家长可以随时将幼儿各种活泼可爱的生活照片上传到博客圈，丰富博客圈的内容和资源，促进圈子的生机与活力。
综上所述，基于网络的幼儿云、微信以及博客圈，为家园共育提供了一个协作互动、信息对等、全线开放的交互平台，为家园共育双方创立了“综合、协作、互补、提高”的沟通环境。然而，E时代背景下的交互平台也不无所不能的，它终究是传统家园共育方式的一种丰富，二者并非孤立、对立的，而是互为补充的，只有相互配合方能取得最佳的家园共育效果。