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教师职后评价有绩效考核和促进发展两大目的，在时间安排上有试用期评价、常规评价和奖励晋升评价，在参与方式上有强制性评价和自愿评价。教师职后评价政策与一国的教育管理模式紧密相关，集权制与分权制国家在评价政策上差异明显。为保障教师职后评价的有效开展，各国积极推动确立发展与考核并重的评价观，建立专业化的评价队伍，开发多样化的评价工具，并将评价结果运用于个人专业发展与学校的发展决策。