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【摘要】小学英语的自然拼读是通过掌握英语单词的拼读规律，按各类型的拼读规律尝试自主拼读生词的方法。本文通过对小学英语自然拼读教学的实践运用进行深入探讨及分析，探索自然拼读法在小学英语的意义和作用，寻找具体应用原则及方法。
【关键词】小学英语;自然拼读;实践
【作者简介】曹姗，长春吉大附中力旺实验小学。
英语单词不同于汉字可以根据象形帮助学生认读与记忆，以26个英文字母排列组合成的众多英语单词更难以认读，在记忆上也多是采用死记硬背的方法，这对于各方面都处在启蒙教育阶段的小学生而言，其学习、理解和记忆英语的难度也是较大的，学习难度的加大、学习效果的降低都会让小学生的学习热情下降，进而产生厌学的心理，这将不利于小学英语课的顺利开展，采用自然拼读的教学新方法，可以有效避免死记硬背的困扰，提高小学英语的教学效果。
一、自然拼读教学的意义与作用
一是自然拼读教学与小学生的思维模式相适应，有助于小学生对英语单词的理解和记忆，避免死记硬背，提高学习兴趣;二是自然拼读教学能够在小学阶段打好英语基础，为今后初中、高中的英语学习提供学习方法上的帮助，提升英语学习的效果和速度;三是符合新课改对于教学创新、改革的新要求，以此提升教师的教学技能，进而强化课堂上的高质高效。
二、小学英语中自然拼读教学的运用原则
1.规律性原则。英语自然拼读技能掌握的关键是找到拼读规律，所有英语单词都是由26个字母排列组合构成，某些单词在拼读上都会有相同或相似的规律，掌握了这些规律，在认读生词时就会“有迹可循”，按照规律完成对生词的拼读。
2.差异性原则。每位学生对于英语的兴趣程度、理解能力、运用方法等方面都存在着或大或小的差异，这也就是同在一个班级的学生成绩会不同的原因。教师在自然拼读教学时要重视学生之间的差异性，多与学生沟通交流，熟悉了解各学生在学习上的一些特点，以此掌握学生的拼读习惯。
3.趣味性原则。自然拼读的目的是要让学生降低对英语学习的枯燥感，因此保持小学英语自然拼读教学的趣味性对于小学生而言非常重要，教师可以通过丰富的课堂活动，如英语游戏、拼读竞赛等，以此提高小学生对英语的学习热情，提升英语学习的效率。
二、小学英语自然拼读的具体应用
1.将英语发音与汉语拼音相结合。从英语音标中可以看出某些英文字母在单词中的发音与汉语拼音中是相同或相似的，比如英文字母B/b在单词中的发音同汉语拼音b的发音相同，英文字母K/k在单词中的发音与汉语拼音k的发音相似。将英语拼读发音与汉语拼音巧妙地结合起来，通过一种我们熟悉的语言知识学习另一种陌生的语言，让学生发现语言之间的共同点，寻找学习英语的乐趣。教师通过此法有效激发学生的学习热情，在教学的过程中延伸扩展英语的拼读技巧，为之后的单詞拼读奠定良好的发音基础。
2.把握好元音及辅音字母在英文单词中的发音。英文中的元音字母为A，E，I，O，U，这五个元音字母在英语单词的发音就是字母本身的读音，如name中的a，we中的e，like中的i，home中的o，use中的u。辅音字母则是相对于元音字母而存在的，辅音字母相比于元音字母在读音上具有更多的不确定性，元音字母和辅音字母通过各种组合就会产生不同的读音，如er，or等，教师在教学过程中要把握好元音和辅音在英文中的发音，注重归纳和总结，捋顺其中的规律性和技巧方法，并将其中的拼读规律传授给学生，让学生掌握如何更好更快的拼读单词，为学生的英语拼读提供帮助与技巧支持。
3.培养学生的音素意识。英语单词不同于汉字的形义结合，它是通过字母与读音相结合的形式拼读完成的，在拼读单词时需要将单词中的字母拆分成若干个音素，再通过重组音素完成单词的拼读，如“red”，音标为[red]，在拼读时先将单词拆分为[r][e][d]三个音素，再组合这三个音素构成[red]。因此在自然拼读教学时，教师要注重对学生音素意识的培养，加强音素拆分、组合的技巧训练。教师可以通过听力训练强化学生音素意识的提高，让学生在听单词的时候学会分析音素的构成，区分何为首音、中音、尾音，增强单词音素分化和组合的能力，以音素意识的不断提升增强学生的自然拼读能力。
4.运用拼读法则增加拼读技巧性与规律性。自然拼读，顾名思义，讲究“自然”二字，是相较于死记硬背法的一种灵活性的单词记忆方法，自然拼读更注重技巧与简便方法，更讲究规律性，因此加强拼读法则的学习对帮助学生掌握拼读规律、降低记忆难度具有促进的作用。教师在制定教学计划时可以按照元音、辅音之间的组合规律进行编制，按照由浅入深、由简到难的循序过程开展教学，并结合一些趣味性的课堂活动，如利用多媒体教学播放与英语拼读有关的教学动画、拼读法则方面的儿歌等，学生通过生动的动画和法则性质的口诀儿歌，可以更快更好的加深拼读规律的记忆，实现单词拼读快速化。此外，在自主性方面教师要有所侧重。自然拼读的最终目的是实现能够让学生学会独立自主的拼读单词，因此对于自然拼读的规律与技巧上，教师要进行重点传授，向学生展示单词拼读上的规律性，引导学生学会拼读的技巧方法，并学会运用于课程的预习和复习中，做到学以致用。
英语单词的拼读是小学英语的教学重点，想要做到更好更快的拼读英语单词，需要的是教师为学生传授灵活简便的方式方法，自然拼读教学法的运用，可以更好地为学生拼读记忆单词提供帮助，避免死记硬背的烦恼，实现高质高速的单词记忆。
参考文献：
[1]徐丽娜.自然拼读法在小学英语教学中的运用[J].中小学外语教学，2016（7）.
【关键词】小学英语;自然拼读;实践
【作者简介】曹姗，长春吉大附中力旺实验小学。
英语单词不同于汉字可以根据象形帮助学生认读与记忆，以26个英文字母排列组合成的众多英语单词更难以认读，在记忆上也多是采用死记硬背的方法，这对于各方面都处在启蒙教育阶段的小学生而言，其学习、理解和记忆英语的难度也是较大的，学习难度的加大、学习效果的降低都会让小学生的学习热情下降，进而产生厌学的心理，这将不利于小学英语课的顺利开展，采用自然拼读的教学新方法，可以有效避免死记硬背的困扰，提高小学英语的教学效果。
一、自然拼读教学的意义与作用
一是自然拼读教学与小学生的思维模式相适应，有助于小学生对英语单词的理解和记忆，避免死记硬背，提高学习兴趣;二是自然拼读教学能够在小学阶段打好英语基础，为今后初中、高中的英语学习提供学习方法上的帮助，提升英语学习的效果和速度;三是符合新课改对于教学创新、改革的新要求，以此提升教师的教学技能，进而强化课堂上的高质高效。
二、小学英语中自然拼读教学的运用原则
1.规律性原则。英语自然拼读技能掌握的关键是找到拼读规律，所有英语单词都是由26个字母排列组合构成，某些单词在拼读上都会有相同或相似的规律，掌握了这些规律，在认读生词时就会“有迹可循”，按照规律完成对生词的拼读。
2.差异性原则。每位学生对于英语的兴趣程度、理解能力、运用方法等方面都存在着或大或小的差异，这也就是同在一个班级的学生成绩会不同的原因。教师在自然拼读教学时要重视学生之间的差异性，多与学生沟通交流，熟悉了解各学生在学习上的一些特点，以此掌握学生的拼读习惯。
3.趣味性原则。自然拼读的目的是要让学生降低对英语学习的枯燥感，因此保持小学英语自然拼读教学的趣味性对于小学生而言非常重要，教师可以通过丰富的课堂活动，如英语游戏、拼读竞赛等，以此提高小学生对英语的学习热情，提升英语学习的效率。
二、小学英语自然拼读的具体应用
1.将英语发音与汉语拼音相结合。从英语音标中可以看出某些英文字母在单词中的发音与汉语拼音中是相同或相似的，比如英文字母B/b在单词中的发音同汉语拼音b的发音相同，英文字母K/k在单词中的发音与汉语拼音k的发音相似。将英语拼读发音与汉语拼音巧妙地结合起来，通过一种我们熟悉的语言知识学习另一种陌生的语言，让学生发现语言之间的共同点，寻找学习英语的乐趣。教师通过此法有效激发学生的学习热情，在教学的过程中延伸扩展英语的拼读技巧，为之后的单詞拼读奠定良好的发音基础。
2.把握好元音及辅音字母在英文单词中的发音。英文中的元音字母为A，E，I，O，U，这五个元音字母在英语单词的发音就是字母本身的读音，如name中的a，we中的e，like中的i，home中的o，use中的u。辅音字母则是相对于元音字母而存在的，辅音字母相比于元音字母在读音上具有更多的不确定性，元音字母和辅音字母通过各种组合就会产生不同的读音，如er，or等，教师在教学过程中要把握好元音和辅音在英文中的发音，注重归纳和总结，捋顺其中的规律性和技巧方法，并将其中的拼读规律传授给学生，让学生掌握如何更好更快的拼读单词，为学生的英语拼读提供帮助与技巧支持。
3.培养学生的音素意识。英语单词不同于汉字的形义结合，它是通过字母与读音相结合的形式拼读完成的，在拼读单词时需要将单词中的字母拆分成若干个音素，再通过重组音素完成单词的拼读，如“red”，音标为[red]，在拼读时先将单词拆分为[r][e][d]三个音素，再组合这三个音素构成[red]。因此在自然拼读教学时，教师要注重对学生音素意识的培养，加强音素拆分、组合的技巧训练。教师可以通过听力训练强化学生音素意识的提高，让学生在听单词的时候学会分析音素的构成，区分何为首音、中音、尾音，增强单词音素分化和组合的能力，以音素意识的不断提升增强学生的自然拼读能力。
4.运用拼读法则增加拼读技巧性与规律性。自然拼读，顾名思义，讲究“自然”二字，是相较于死记硬背法的一种灵活性的单词记忆方法，自然拼读更注重技巧与简便方法，更讲究规律性，因此加强拼读法则的学习对帮助学生掌握拼读规律、降低记忆难度具有促进的作用。教师在制定教学计划时可以按照元音、辅音之间的组合规律进行编制，按照由浅入深、由简到难的循序过程开展教学，并结合一些趣味性的课堂活动，如利用多媒体教学播放与英语拼读有关的教学动画、拼读法则方面的儿歌等，学生通过生动的动画和法则性质的口诀儿歌，可以更快更好的加深拼读规律的记忆，实现单词拼读快速化。此外，在自主性方面教师要有所侧重。自然拼读的最终目的是实现能够让学生学会独立自主的拼读单词，因此对于自然拼读的规律与技巧上，教师要进行重点传授，向学生展示单词拼读上的规律性，引导学生学会拼读的技巧方法，并学会运用于课程的预习和复习中，做到学以致用。
英语单词的拼读是小学英语的教学重点，想要做到更好更快的拼读英语单词，需要的是教师为学生传授灵活简便的方式方法，自然拼读教学法的运用，可以更好地为学生拼读记忆单词提供帮助，避免死记硬背的烦恼，实现高质高速的单词记忆。
参考文献：
[1]徐丽娜.自然拼读法在小学英语教学中的运用[J].中小学外语教学，2016（7）.