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【摘要】随着我国教学改革工作的不断深入，初中英语教学领域也得到了长足的发展。就初中阶段的英语教学而言，其教学的重点就是要培养学生们的听说读写能力。在中考中，听力部分的分值一直占据着较大的比重，因此，初中英语老师一直很重视听力教学。本文就如何提高初中英语听力教学水平做了相关的阐述和分析。
【关键词】初中英语;听力教学;优化策略
【作者简介】袁树文（1967.12-），男，汉族，甘肃省陇南市武都区两水中学，初中英语教学，专科。
学生们在学习英语语言的过程中，如果能够具备良好的英语听力能力，不但能够更加高效地去学习英语知识，还能够将英语语言更加灵活的运用到日常生活中。听力教学是初中英语教学的重要组成部分，是学生们学好英语的基础保障。因此，老师们一定要通过行之有效的教学策略来不断地提高初中英语听力教学的水平，从而促进学生们听力水平的提升。
一、初中英语听力教学的现状
就目前的初中英语听力教学而言，还是存在着一定的不足之处的。首先，老师在开展听力训练的过程中，很多学生缺乏参与听力训练的积极性，从而导致其英语听力水平无法得到切实的提升。通过相关的教学研究表明，造成这一问题的原因主要有两点，一个是学生们缺乏对英语学科的学习兴趣;另一个就是学生们缺乏学习英语的自信，在主观意识上认为自己学不好听力，从而导致其在参与听力训练的时候，会产生出强烈的紧张心理，不能够集中精神去面对听力训练。其次，学生们所掌握的英语词汇量不足，英语语法知识不够扎实，从而对其英语听力水平产生了直接的影响。英语词汇是学习英语语言的基础，学生们只有掌握了充足的英语词汇，才能够更加得心应手地去面对英语听力材料。另外，如果学生们的英语语法知识不够扎实，在老师播放英语听力材料的过程中，就会不自觉地利用中文语法结构去理解英语语句，从而造成理解方面的偏差，进而导致其听力成绩的不理想。最后，很多老师在开展初中英语听力教学的过程中，教学的方法较为单一，一味地注重听力测试，缺少相关的教学引导和师生之间的沟通。在这种情况之下，必然无法充分的调动起学生们参与听力教学的积极性，也就无法切实地提高初中英语听力教学的水平了。
二、提高初中英语听力教学水平有效策略
1.培养学生们对听力教学的兴趣。著名的教育家赞科夫曾经说过：“对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。”。因此，老师如果想要切实地提高初中英语听力教学的水平，就要大力的培养学生们对听力教学的兴趣。首先，老师要为学生们营造出轻松和谐的英语听力环境，尽可能地用幽默的教学语言来组织课堂教学。例如在开展听力训练的时候，除了要结合教学内容来开展听力活动之外，还可以为学生们提供一些趣味性较强的英语听力材料，以此来有效地调动起学生们参与听力训练的积极性，从而逐步的激发出其对听力教学的学习兴趣。进而促进初中英语听力教学水平的提升。其次，老师要不断地加强英语听说训练的结合，尽可能地让学生们多听英语和多说英语。例如在每节英语课正式开始之前，都安排一名学生做五分钟的英语发言，发言的内容可以是开放性的，既可以用英语聊聊日常，也可以和自己的预习活动相结合。另外，老师在日常教学中，还可以鼓励学生们积极的用英语来回答问题，从而营造出整体的英语学习环境。在这种情况之下，学生们的口语水平和听力水平都会得到进一步的增强。
2.帮助学生们树立学习的自信。对于初中英语听力教学而言，帮助学生们树立学习的自信是提升教学水平的重要途径之一。在此过程中，可以结合学生们实际的学习情况来开展分层教学。例如对于那些具有一定的英语语言基础，但不能够集中精神参与听力训练的学生，老师除了要加强对其的听问训练之外，还要引导其带着问题去面對英语听力材料，从而帮助其更好地集中自己的注意力，进而逐步的增强其学习的自信;对于那些基础较为扎实的学生，老师要引导其能够逐步地复述听力材料的内容，从而促进其理解能力、记忆能力以及表达能力的全面提升。
3.在加强基础教学的基础上不断的扩大学生们的知识面。首先，老师在开展初中英语听力教学的过程中，要不断地加强基础教学，例如在教学中加强相关的语音训练，确保学生们能够充分的掌握英语词汇的基本读音、重音、意群、语调以及节奏等语音基础知识。另外，为了能够切实的提升学生们的听力理解能力，可以结合同音词、音近词以及音似词开展相关的专题训练。其次，老师除了要不断地提升学生们的英语词汇量之外，还要不断地扩大学生们的知识面。例如在教学中，多为学生们讲解一些关于西方国家的风俗习惯，使学生们能够多了解一些西方国家的文化背景。在这种情况之下，能够帮助学生们更好地去理解听力材料，从而促进其听力水平的提升。
三、结束语
综上所述，老师如果想要切实地提高初中英语听力教学的水平，就要大力培养学生们对听力教学的兴趣，帮助学生们树立学习的自信，在加强基础教学的基础上不断的扩大学生们的知识面。
参考文献：
[1]周燕，毛军社.如何提高英语新闻听力水平[J].湖北函授大学学报，2008，21（3）：95-96.doi：10.
[2]马卫华.如何提高大学生英语听力水平[J].黑龙江生态工程职业学院学报，2013，（2）：121-122.
[3]宋彦平.谈如何提高学生英语听力水平[J].中国石油大学胜利学院学报，2006.
【关键词】初中英语;听力教学;优化策略
【作者简介】袁树文（1967.12-），男，汉族，甘肃省陇南市武都区两水中学，初中英语教学，专科。
学生们在学习英语语言的过程中，如果能够具备良好的英语听力能力，不但能够更加高效地去学习英语知识，还能够将英语语言更加灵活的运用到日常生活中。听力教学是初中英语教学的重要组成部分，是学生们学好英语的基础保障。因此，老师们一定要通过行之有效的教学策略来不断地提高初中英语听力教学的水平，从而促进学生们听力水平的提升。
一、初中英语听力教学的现状
就目前的初中英语听力教学而言，还是存在着一定的不足之处的。首先，老师在开展听力训练的过程中，很多学生缺乏参与听力训练的积极性，从而导致其英语听力水平无法得到切实的提升。通过相关的教学研究表明，造成这一问题的原因主要有两点，一个是学生们缺乏对英语学科的学习兴趣;另一个就是学生们缺乏学习英语的自信，在主观意识上认为自己学不好听力，从而导致其在参与听力训练的时候，会产生出强烈的紧张心理，不能够集中精神去面对听力训练。其次，学生们所掌握的英语词汇量不足，英语语法知识不够扎实，从而对其英语听力水平产生了直接的影响。英语词汇是学习英语语言的基础，学生们只有掌握了充足的英语词汇，才能够更加得心应手地去面对英语听力材料。另外，如果学生们的英语语法知识不够扎实，在老师播放英语听力材料的过程中，就会不自觉地利用中文语法结构去理解英语语句，从而造成理解方面的偏差，进而导致其听力成绩的不理想。最后，很多老师在开展初中英语听力教学的过程中，教学的方法较为单一，一味地注重听力测试，缺少相关的教学引导和师生之间的沟通。在这种情况之下，必然无法充分的调动起学生们参与听力教学的积极性，也就无法切实地提高初中英语听力教学的水平了。
二、提高初中英语听力教学水平有效策略
1.培养学生们对听力教学的兴趣。著名的教育家赞科夫曾经说过：“对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。”。因此，老师如果想要切实地提高初中英语听力教学的水平，就要大力的培养学生们对听力教学的兴趣。首先，老师要为学生们营造出轻松和谐的英语听力环境，尽可能地用幽默的教学语言来组织课堂教学。例如在开展听力训练的时候，除了要结合教学内容来开展听力活动之外，还可以为学生们提供一些趣味性较强的英语听力材料，以此来有效地调动起学生们参与听力训练的积极性，从而逐步的激发出其对听力教学的学习兴趣。进而促进初中英语听力教学水平的提升。其次，老师要不断地加强英语听说训练的结合，尽可能地让学生们多听英语和多说英语。例如在每节英语课正式开始之前，都安排一名学生做五分钟的英语发言，发言的内容可以是开放性的，既可以用英语聊聊日常，也可以和自己的预习活动相结合。另外，老师在日常教学中，还可以鼓励学生们积极的用英语来回答问题，从而营造出整体的英语学习环境。在这种情况之下，学生们的口语水平和听力水平都会得到进一步的增强。
2.帮助学生们树立学习的自信。对于初中英语听力教学而言，帮助学生们树立学习的自信是提升教学水平的重要途径之一。在此过程中，可以结合学生们实际的学习情况来开展分层教学。例如对于那些具有一定的英语语言基础，但不能够集中精神参与听力训练的学生，老师除了要加强对其的听问训练之外，还要引导其带着问题去面對英语听力材料，从而帮助其更好地集中自己的注意力，进而逐步的增强其学习的自信;对于那些基础较为扎实的学生，老师要引导其能够逐步地复述听力材料的内容，从而促进其理解能力、记忆能力以及表达能力的全面提升。
3.在加强基础教学的基础上不断的扩大学生们的知识面。首先，老师在开展初中英语听力教学的过程中，要不断地加强基础教学，例如在教学中加强相关的语音训练，确保学生们能够充分的掌握英语词汇的基本读音、重音、意群、语调以及节奏等语音基础知识。另外，为了能够切实的提升学生们的听力理解能力，可以结合同音词、音近词以及音似词开展相关的专题训练。其次，老师除了要不断地提升学生们的英语词汇量之外，还要不断地扩大学生们的知识面。例如在教学中，多为学生们讲解一些关于西方国家的风俗习惯，使学生们能够多了解一些西方国家的文化背景。在这种情况之下，能够帮助学生们更好地去理解听力材料，从而促进其听力水平的提升。
三、结束语
综上所述，老师如果想要切实地提高初中英语听力教学的水平，就要大力培养学生们对听力教学的兴趣，帮助学生们树立学习的自信，在加强基础教学的基础上不断的扩大学生们的知识面。
参考文献：
[1]周燕，毛军社.如何提高英语新闻听力水平[J].湖北函授大学学报，2008，21（3）：95-96.doi：10.
[2]马卫华.如何提高大学生英语听力水平[J].黑龙江生态工程职业学院学报，2013，（2）：121-122.
[3]宋彦平.谈如何提高学生英语听力水平[J].中国石油大学胜利学院学报，2006.