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义务教育阶段的数学课程其基本出发点是促进学生全面持速和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律。强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力，情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
让人文素养在数学教学中升华
【摘 要】
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义务教育阶段的数学课程其基本出发点是促进学生全面持速和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律。强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身
【机 构】
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江苏省建湖县实验小学
【出 处】
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都市家教：下半月
【发表日期】
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2009年5期
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