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数学是学前教育内容的重要组成部分，也是学前儿童的重要学习内容。数学以其自身知识的逻辑性和抽象性的特点，成为促进儿童逻辑思维发展的有效工具。也正因如此，很多人都自觉或不自觉地把数学能力的高低看成儿童发展水平的重要标志。但是，一个人学习的终极目的不是将知识经验储存于头脑中，而是要用所学的知识解决现实中的各种实际问题。因此，在幼儿园数学教育中培养幼儿学习的正迁移能力，对幼儿个体的心理发展及其社会适应能力的培养，具有非常重要的作用。