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瞧，小朋友们说起自己的童年往事来，真是如数家珍呀。下面就让小编姐姐来揭开如何写好回忆性习作的谜底吧。
首先，确定具体事件。童年中难忘的事很多，选择哪一件来写呢？咱们可以先闭上眼睛，静静地想一想，脑海里首先浮现出来的那件事，就是咱们最难忘的一件事；也可以翻翻相册或者日记本，看看能不能找到“蛛丝马迹”；还可以问问爸爸、妈妈，因为他们会把咱们的趣事、糗事挂在嘴边、记在心里，打开他们的话匣子，在他们绘声绘色的描述中，咱们的写作思路也会由模糊变得清晰起来。
其次，写出“事实”。因为是“回忆”，所以难免会被现在的想法左右，虽然咱们可以进行适当的夸张和“美化”，但要注意的是，必须建立在当时真实情况的基础之上，比如黄馨梦小朋友写道：“种南瓜就得南瓜，种青豆就得青豆，那种糖果就得糖果啰！我一定要试试！” 从中可以看出来，虽然种糖果的想法很天真，但这正是她当时最真实的想法，也“还原”了当时的情境。
再次，注意条理。因为事件早已发生，所以开头可以“不拘一格”：比如倒叙开头，奠定习作的主题和基调；特殊的引子开头，让人触景生情；用现在的结果和以前的画面开头，进而形成对比。文章的主体部分，则要抓住回忆中特别有镜头感的画面把它写具体。“有镜头感”的画面就是一下子就“跳进”咱们脑海的，并且通过它能够回想起整件事的画面。咱们可以把它“放大”，运用细节描写、语言描写等多种方式把它写具体，让读者走进咱们的记忆中。结尾则可以谈谈感受，如这件事对咱们的影响等，但必须是有感而发，不可牵强。
首先，确定具体事件。童年中难忘的事很多，选择哪一件来写呢？咱们可以先闭上眼睛，静静地想一想，脑海里首先浮现出来的那件事，就是咱们最难忘的一件事；也可以翻翻相册或者日记本，看看能不能找到“蛛丝马迹”；还可以问问爸爸、妈妈，因为他们会把咱们的趣事、糗事挂在嘴边、记在心里，打开他们的话匣子，在他们绘声绘色的描述中，咱们的写作思路也会由模糊变得清晰起来。
其次，写出“事实”。因为是“回忆”，所以难免会被现在的想法左右，虽然咱们可以进行适当的夸张和“美化”，但要注意的是，必须建立在当时真实情况的基础之上，比如黄馨梦小朋友写道：“种南瓜就得南瓜，种青豆就得青豆，那种糖果就得糖果啰！我一定要试试！” 从中可以看出来，虽然种糖果的想法很天真，但这正是她当时最真实的想法，也“还原”了当时的情境。
再次，注意条理。因为事件早已发生，所以开头可以“不拘一格”：比如倒叙开头，奠定习作的主题和基调；特殊的引子开头，让人触景生情；用现在的结果和以前的画面开头，进而形成对比。文章的主体部分，则要抓住回忆中特别有镜头感的画面把它写具体。“有镜头感”的画面就是一下子就“跳进”咱们脑海的，并且通过它能够回想起整件事的画面。咱们可以把它“放大”，运用细节描写、语言描写等多种方式把它写具体，让读者走进咱们的记忆中。结尾则可以谈谈感受，如这件事对咱们的影响等，但必须是有感而发，不可牵强。