机制建设：“义务教育教师交流轮岗”矛盾的化解——以天津市交流轮岗教师调查为依据

• 作 者: 张建伟 王光明
• 机 构: 天津师范大学教师教育学院
• 出 处: 现代基础教育研究
• 发表日期: 2017年4期
• 关键词: 教师交流轮岗 存在问题 机制建设
• 基金项目: 本文系天津市教育科学“十三五”规划重点课题“促进义务教育优质均衡发展的天津市教师流动机制研究”（项目编号：BE1101）,天津市教委2017年度重点调研课题“关于我市义务教育学校教师交流问题的研究”（项目编号：JWDY-20171012）,天津师范大学博士基金项目“义务教育阶段天津市交流轮岗教师评价机制研究”（项目编号：52WW1615）的研究成果.

教师交流轮岗作为推进义务教育均衡发展的重要举措, 已经在全国部分省市实施.天津市交流轮岗教师的问卷调查和访谈发现, 在实践过程中存在着政策拟定与实施之间的矛盾、 实践与管理之间的矛盾、 个体诉求与政策协约之间的矛盾.只有加强交流轮岗教师的遴选机制、 动力机制、 管理机制以及“ 县管校聘” 机制的建设, 才能化解运行中的矛盾.