【摘 要】
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<正> 微生物的原生质体技术是指通过微生物细胞原生质体的形成,并以此为对象进行育种操作的系列技术。包括两亲株以上的原生质体间的融合;以一亲株原生质体为受体的DNA转化,
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<正> 微生物的原生质体技术是指通过微生物细胞原生质体的形成,并以此为对象进行育种操作的系列技术。包括两亲株以上的原生质体间的融合;以一亲株原生质体为受体的DNA转化,以一亲株原生质体为受体;菌体为媒介的转录,以及以原生质体为处理对象的诱变等。不同的菌种、不同的条件下进行这些系列的操作,已在工业微生物学界引起强烈的兴趣。 就原生质体技术的采用,在工业微生物育种方面能获得多大程度的突破,目前尚无明确
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随着信息技术的飞速发展，“互联网+”时代已经进入教学的课题。为此信息技术教师要按照新时期素质教育教学和新课标的要求，以学生为本进行创新教学。本文从兴趣引导学生学习动机，激发学生学习兴趣；以实践操作为切入点，促进学生学习积极性；创新教学方法，提高教学有效性；游戏教学法，培养学生自主学习四个方面就新时期小学信息技术教学进行了探究。 我们信息技术教师在教育教学过程中应采用能够激起学生学习兴趣、调动学习
<正> 前言 作为生物反应器所使用的固定化载体有有机材料和无机材料,其中海藻酸钙凝胶及角叉胶钾凝胶包埋固定法,以各种酶和菌体为对象所使用的各种反应器,在食品工业领域中
<正> 酵母菌与发酵密切相关,生物化学上曾将酵母的无氧呼吸过程称为发酵。近年来,新的发酵产品不断涌现,除有机酸外,还有抗生素、氨基酸、核苷酸、甾体激素、酶制剂、多糖、
在语文教学中,对于学生和教师最难的板块就是作文.《语文课程标准》中也明确指出写作是运用语文文字进行表达和交流的重要方式,能够帮助学生认识世界,认识自我.因此,写作能力
<正> 一、前言 发酵废糟渣的处理,随着发酵工业的发展已越来越成为发酵工业的重大难題之一。因为发酵废糟渣的产量大,每吨产品中废糟渣的数量,少则一、二吨,多的可达十几吨,
写作不仅是学生语文综合素养的重要体现，也是语文教学重要任务之一。但长期以来，初中写作教学方法往往单一化、固定化，写作教学缺乏有效的指导、评价，而这直接影响了学生写作能力的培养，阻碍了学生语文素养的全面提升。当前初中写作教学中存在许多的问题，最为典型的是学生写作主动性不高，师生之间有效交流的缺乏，学生写作兴趣的淡漠等。为了解决这些问题，笔者将结合自身实践教学经验，尝试以“发表”习作，来激发学生写作的
【摘 要】 作文教学一直是小学语文课堂教学中最重要且也是最难的一项学习内容，如何提升小学生的写作能力是众多小学语文教师共同探讨的教学难题，写作不像是数学学习有一定的解答原理，作文的学习更多靠的是学生们自身的写作积累和表达能力。可以说写作没有一蹴而成的，不管是语言表达能力还是写作技巧的成熟都是需要通过不停的积累和训练得来的，所以在小学语文作文学习的过程中少不了教师科学有效的指导，教师要在作文教学的
在教育改革不断深入的情况下,小学语文教学也需要顺应改革的潮流进行调整。新课标中要求,小学语文的教学要实行减负增效,也就是减轻学生的学习负担的同时提高学生的学习效率
个性是指一个人先天遗传和后天在一定环境和教育影响下所形成的个体综合特征，是一个人区别于他人的独特之处。个性化是指成为有预期个性的过程和结果。个性化作文是指具有作者个性特征的学生习作。小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，它既是小学语文教学的重点，又是小学语文教学的难点，更是最具有教育教学个性化的部分。作为一名语文教师，我努力地尝试着通过影响让学生的习作具有独特之处。 一、指导学生进行“个性化
自主学习就是培养学生自主学习的精神,就是让学生运用已掌握的知识和经验,以任务为驱动,通过观察、思考、操作、讨论和交流等手段,去发现新问题,获取新知识,达到教学效果。自