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前苏联教育家加里宁指出“教育是最困难的事业”。而班主任是教育工作的骨干力量，是班集体的组织者、领导者，是学生健康成长的引路人。
一、做学生尊敬的慈母
我经常深入课堂、操场，和学生一起谈心，一起活动，定期家访，了解学生的思想、学习、生活、爱好，想他们之所想，帮他们之所需，使他们接受我，愿意向我袒露思想，说出心声。如李妮同学对同班一男生产生了朦胧的好感，严重影响了学习。苦闷中，她主动把情况告诉我。之后，我与她就情感、友情和责任等方面多次谈心，耐心倾听她对情感的诉说，边谈边引导她。在我的引导下，她从情感的误区中解脱出来，正确处理了男女同学间的关系，心情舒畅，精力集中，学习成绩有了新的提高。
俗话说：“十个指头伸出有长短。”班上的学生总不可能个个都是优等生。个别偏常生成了每个班主任都会遇到的问题，班主任对他们更要有慈母般的爱心、恒心和耐心。转化“偏常生”，我常常采用“以柔克刚，以纲制顽”的方法。如 2012届初三（5）班的李俊同学，是班里的“顽躁生”。我接任班级后，对他进行了深入细致的了解，得知他父母离异，跟着奶奶一起生活，从小就失去母爱，但他的天资聪颖，酷爱足球。我针对他的情况，为他量身打造了一场体育知识比赛，他获全班第一，当选为体育委员。这一年中，生活上我无微不至地关怀他，对他进行了八次家访，二十多次谈心，为他购买了1套球衣，2双球鞋。我以足球为纽带，抓住兴奋点激励他，用爱感化他。“精诚所至，金石为开”，经过一年的耐心教育，他转变成为一个勤奋好学、追求上进的学生，成了班主任的得力助手，顺利地考上了县重点高中。同时，当年的初三（5）班也被评为“先进班集体”。
二、做学生佩服的良师
教师应广泛研读学生感兴趣的科学书籍认真钻研教育学、心理学以及语文专业的教材教法，大胆进行课堂教学改革，教学方法深受学生欢迎。同时，利用所学的丰富知识去感染教育学生，做真正让学生佩服的良师。如讲授到《花儿为什么这样红》这篇课文时，学生阅读得出花红（万紫千红）的其中一种原因是：花青素这一物质对花朵呈现各种颜色所起的决定作用。一位学生向我提出为什么花青素能起决定作用？当时，我不经意地回应了这个学生“这是化学知识，化学的酸、碱中性原理。课后再讨论这个问题吧。”即刻有一个调皮的学生站起来用怀疑的口气说：“老师，你能解释这个原理吗？我现在就想知道。”我只好准备肥皂水和醋，给学生做一个小实验：把一朵红色的牵牛花泡在肥皂水里，颜色会由红变蓝；再将变蓝的花泡在醋里，颜色由蓝变红。解释了花青素作用，细胞液是酸性时，花呈红色；细胞液是碱性时，花呈蓝色。此时，有一位学生提出了使我更出乎意料的问题，我们之间进行了一段英语对话：
S：Excuse me. Can you speak English， Miss Zhong？
（学生：请问，钟老师，你会说英语吗？
T： Yes， I can. But only a little.
（老师：是的，我会。但只会说一点点。）
S： Can you speak “花青素”in English ？
（学生：你会用英语说“花青素”吗？）
T： Yes， I can .It is anthocyanins.
（老师：是的，我会。它是anthocyanins.）
S：Thank you very much.（学生：谢谢你。）
T：You are welcome. （老师：不用谢。）
我们之间的对话引起了其他同学的窃窃私语：“语文老师不但精通语文，而且懂天文地理，更让我们惊叹的是她还会说一口流利的英语。”
三、做学生知心的益友
想要学生喜欢你，必须和学生有一个平等的地位，而且你要尊重他们，关心他们，和他们成为知心朋友。我放下教师的架子，经常深入到课堂、操场和学生一起做课间操，一起游戏，一起在地理园里开展活动。在遵守纪律方面，我从不搞特殊，要求学生做到的，自己带头做到，比如上课，我从来不迟到、不缺席。创建班集体我则采用民主、平等的方法，让学生学会自己管理自己，自己约束自己，给学生提供一个宽松、愉悦、和谐、竞争的成长氛围，充分发挥学生的主人翁精神。班里专门开展“学习、纪律、好人好事”的评比活动，对于优胜的个人、小组给予表扬、奖励，做得不够好的及时指出、纠正。班主任也参与其中，从而培养了师生之间平等友好、和谐融洽的感情，使班主任成了学生心目中的益友。
责任编辑 邱 丽
一、做学生尊敬的慈母
我经常深入课堂、操场，和学生一起谈心，一起活动，定期家访，了解学生的思想、学习、生活、爱好，想他们之所想，帮他们之所需，使他们接受我，愿意向我袒露思想，说出心声。如李妮同学对同班一男生产生了朦胧的好感，严重影响了学习。苦闷中，她主动把情况告诉我。之后，我与她就情感、友情和责任等方面多次谈心，耐心倾听她对情感的诉说，边谈边引导她。在我的引导下，她从情感的误区中解脱出来，正确处理了男女同学间的关系，心情舒畅，精力集中，学习成绩有了新的提高。
俗话说：“十个指头伸出有长短。”班上的学生总不可能个个都是优等生。个别偏常生成了每个班主任都会遇到的问题，班主任对他们更要有慈母般的爱心、恒心和耐心。转化“偏常生”，我常常采用“以柔克刚，以纲制顽”的方法。如 2012届初三（5）班的李俊同学，是班里的“顽躁生”。我接任班级后，对他进行了深入细致的了解，得知他父母离异，跟着奶奶一起生活，从小就失去母爱，但他的天资聪颖，酷爱足球。我针对他的情况，为他量身打造了一场体育知识比赛，他获全班第一，当选为体育委员。这一年中，生活上我无微不至地关怀他，对他进行了八次家访，二十多次谈心，为他购买了1套球衣，2双球鞋。我以足球为纽带，抓住兴奋点激励他，用爱感化他。“精诚所至，金石为开”，经过一年的耐心教育，他转变成为一个勤奋好学、追求上进的学生，成了班主任的得力助手，顺利地考上了县重点高中。同时，当年的初三（5）班也被评为“先进班集体”。
二、做学生佩服的良师
教师应广泛研读学生感兴趣的科学书籍认真钻研教育学、心理学以及语文专业的教材教法，大胆进行课堂教学改革，教学方法深受学生欢迎。同时，利用所学的丰富知识去感染教育学生，做真正让学生佩服的良师。如讲授到《花儿为什么这样红》这篇课文时，学生阅读得出花红（万紫千红）的其中一种原因是：花青素这一物质对花朵呈现各种颜色所起的决定作用。一位学生向我提出为什么花青素能起决定作用？当时，我不经意地回应了这个学生“这是化学知识，化学的酸、碱中性原理。课后再讨论这个问题吧。”即刻有一个调皮的学生站起来用怀疑的口气说：“老师，你能解释这个原理吗？我现在就想知道。”我只好准备肥皂水和醋，给学生做一个小实验：把一朵红色的牵牛花泡在肥皂水里，颜色会由红变蓝；再将变蓝的花泡在醋里，颜色由蓝变红。解释了花青素作用，细胞液是酸性时，花呈红色；细胞液是碱性时，花呈蓝色。此时，有一位学生提出了使我更出乎意料的问题，我们之间进行了一段英语对话：
S：Excuse me. Can you speak English， Miss Zhong？
（学生：请问，钟老师，你会说英语吗？
T： Yes， I can. But only a little.
（老师：是的，我会。但只会说一点点。）
S： Can you speak “花青素”in English ？
（学生：你会用英语说“花青素”吗？）
T： Yes， I can .It is anthocyanins.
（老师：是的，我会。它是anthocyanins.）
S：Thank you very much.（学生：谢谢你。）
T：You are welcome. （老师：不用谢。）
我们之间的对话引起了其他同学的窃窃私语：“语文老师不但精通语文，而且懂天文地理，更让我们惊叹的是她还会说一口流利的英语。”
三、做学生知心的益友
想要学生喜欢你，必须和学生有一个平等的地位，而且你要尊重他们，关心他们，和他们成为知心朋友。我放下教师的架子，经常深入到课堂、操场和学生一起做课间操，一起游戏，一起在地理园里开展活动。在遵守纪律方面，我从不搞特殊，要求学生做到的，自己带头做到，比如上课，我从来不迟到、不缺席。创建班集体我则采用民主、平等的方法，让学生学会自己管理自己，自己约束自己，给学生提供一个宽松、愉悦、和谐、竞争的成长氛围，充分发挥学生的主人翁精神。班里专门开展“学习、纪律、好人好事”的评比活动，对于优胜的个人、小组给予表扬、奖励，做得不够好的及时指出、纠正。班主任也参与其中，从而培养了师生之间平等友好、和谐融洽的感情，使班主任成了学生心目中的益友。
责任编辑 邱 丽