【摘 要】
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<正>一、从"技术工具"走向"反思性实践者",幼儿教师专业成长的重要趋势幼儿教师的专业水平是幼儿教育质量的重要保障。传统的教师专业发展受"技术理性"的影响,将专业活动视为
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<正>一、从"技术工具"走向"反思性实践者",幼儿教师专业成长的重要趋势幼儿教师的专业水平是幼儿教育质量的重要保障。传统的教师专业发展受"技术理性"的影响,将专业活动视为一种利用科学理论和技术来解决问题的过程。在这种观念下,幼儿教师只是传授知识的"工具",只需要按照教材,应用所学的教育原理,采用固定的教学方法便可完成教育实践的任务,没有能动性和创造性的体现。"技术理性"下
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