【摘 要】
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跨文化比较总能让人联想起对不同文化的评价,进而激活某种孰优孰劣的图式和某种“舌战群儒”的冲动.我曾看过一个小学高年级的课例,有教学设计;也有课堂实录.教师设置了生动
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跨文化比较总能让人联想起对不同文化的评价,进而激活某种孰优孰劣的图式和某种“舌战群儒”的冲动.我曾看过一个小学高年级的课例,有教学设计;也有课堂实录.教师设置了生动的语用情境:一个美国小学生代表团将到中国访问一周,美国学生将和中国学生结伴,住在中国学生家中.交流活动前,中国学生要写邮件给美国学生,商量每天吃中式早餐还是西式早餐.在本课的最后一个环节,学生们各抒己见,有的说中餐的各种优点,有的说西餐的各种优点,交流热烈,高潮迭起,最后竟发展成了课堂辩论,让观看课堂实录的人倍感惊喜,更不必说现场的师生又会有怎样的互动体验.
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