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孩子的童年里不能没有童书，
但是，童书到底有什么用？也许，它比我们想象得还要神奇。
而且，和孩子共读童书，
会让我们重新发现孩子，发现自己，发现童年。
单说绘本中的艺术之用，就很巨大。优秀的绘本往往很美，而且不仅仅是看上去很美，它们展示了不同艺术家的风格，以及对艺术的崇高追求，可以说每一种都代表了不同的风格。而且都为这类风格中的顶尖作品。我们不可能天天带孩子去美术馆，但是我们可以天天带孩子读绘本，绘本从某种意义上说，就是搬到家里的美术馆，你可以和孩子一起欣赏到蔡皋那种地道的中国画风格，安东尼·布朗的超现实主义风格，李欧·李奥尼的抽象画风格，约翰·伯宁罕的印象派风格……
其实，童书对大人也非常有益。常常和孩子一起读优秀童书，大人会对孩子、对童年有更深入的了解。成人在童書中，可以体验到好像是重新回到了童年，会发现今天的自己与童年的经历息息相关。童年的力量非常强大，我们不能重新过一次童年，但可以在童书阅读中重新体验和反思，这对我们的成长非常有帮助。
——阿甲（红泥巴读书俱乐部创始人，著名阅读推广人）
亲子共读在孩子的童年里意义重大，我们特意从《父母必读》杂志与喜马拉雅联合录制的“绘本大师课”中摘编了几位著名阅读推广人及阅读专家关于童书与童年的观点，以及他们对亲子共读指导的一小部分建议。10位专家所讲述的全部内容，敬请关注还在不断更新的精品课程“绘本大师课”。
自我探索是人类的永恒命题。孩子在小的时候不会用‘我’这个词，直到有一天他学会了这个词，其实也开始了长期的思考和探索，这对一个孩子的人生发展非常重要。在这个过程中，孩子会有很多的不解、困惑，甚至是恐惧，因为他们难以理解，‘我’是一个稳定的存在。这么复杂的事情，恐怕在日常生活中难以和孩子讲清楚，可能也不会想起来去沟通。这个时候，各种各样的童书会带给我们启发，让我们不仅教给孩子一些生活中的常识、知识，也能和他一起沟通一些复杂的人生命题。
用这样的方式跟孩子探讨这些话题时，孩子会用欣喜和感性的眼光去看待这个世界，看待自己的生命，看待什么是‘我’……这些从小就和孩子在童书里的沟通，可以帮助孩子在未来去应对很多生活中的痛苦，甚至是灾难。
——刘丹（北京大学心理学博士，清华大学学生心理咨询中心副主任）
诗人祁智关于阅读其实有一段非常经典的话，他讲的是，‘阅读就像种树，我们种树的目的是什么，我们需要一张桌子，可以种一棵树，但是如果种一棵树只是为了制作一张桌子，就忽视、蔑视了一棵树的价值，一棵树当然可以是一张桌子，但是同时它可以不使水土流失，是一道好风景，是一片浓荫可以让人遮阳、避暑，可以让孩子玩耍，可以拴一根长线让风筝在天上飞，可以让鸟鸣唱筑巢，可以花团锦簇、果实累累，可以千秋傲立成为沧海桑田的见证，这就是种一棵树的价值，阅读就是种树，阅读的价值就是一棵树的价值。’这段话会让我们意识到，如果我们给孩子读童书仅仅是为了提高孩子的语言表达能力，或者是让孩子获得文学上的审美，抑或是让孩子认识一些字，那其实是忽视了书籍的价值。那么书籍是什么呢？书籍是人类传播信息、古老且重要的渠道，是我们传承文化的一种很好的工具，它也是我们认识世界的工具。所以说，了解书，爱上书，是让孩子获取信息的一种很好的方法，可以有效地帮助孩子认识世界。而童书，是连接孩子与书籍的桥梁，是孩子走向广阔书籍阅读世界时，在入口处吸引他的那片最美的风景。
——刘晓晔（首都师范大学学前教育系副教授，教育学博士）
0～6岁的孩子，恰恰是和父母共读童书的重要阶段，在这段时间里，父母应该认认真真地和孩子通过亲子共读建立起良好的亲子关系，充分分享亲子共读为家庭带来的乐趣，这对孩子的各种发展都非常重要，也为孩子下一步的自主阅读打下扎实的基础。
婴儿最初听故事的姿势是躺着的，成人展开书页在他的耳边呢喃讲述，孩子会因为亲人的声音产生莫大的愉悦感，咿咿呀呀，踢动小脚和小手;等他可以坐在成人的腿上时，书页在眼前展开，耳朵听着爸爸妈妈讲述的声音，感受着爸爸妈妈的体温和心跳，整个身体都在与成人进行着紧密的连接。
亲子共读能让孩子有安全感，学会共情，获得美感的培养和情感体验，成人又何尝不是呢？！亲子共读也是促进父母和孩子亲密关系的催化剂。好童书重要，好的亲子共读关系更重要！所以在童年里，大人们一定要加油，多和孩子共读童书，享受童年。
——向华（中央美术学院绘本创作工作室教学顾问，著名绘本创作人）
但是，童书到底有什么用？也许，它比我们想象得还要神奇。
而且，和孩子共读童书，
会让我们重新发现孩子，发现自己，发现童年。
单说绘本中的艺术之用，就很巨大。优秀的绘本往往很美，而且不仅仅是看上去很美，它们展示了不同艺术家的风格，以及对艺术的崇高追求，可以说每一种都代表了不同的风格。而且都为这类风格中的顶尖作品。我们不可能天天带孩子去美术馆，但是我们可以天天带孩子读绘本，绘本从某种意义上说，就是搬到家里的美术馆，你可以和孩子一起欣赏到蔡皋那种地道的中国画风格，安东尼·布朗的超现实主义风格，李欧·李奥尼的抽象画风格，约翰·伯宁罕的印象派风格……
其实，童书对大人也非常有益。常常和孩子一起读优秀童书，大人会对孩子、对童年有更深入的了解。成人在童書中，可以体验到好像是重新回到了童年，会发现今天的自己与童年的经历息息相关。童年的力量非常强大，我们不能重新过一次童年，但可以在童书阅读中重新体验和反思，这对我们的成长非常有帮助。
——阿甲（红泥巴读书俱乐部创始人，著名阅读推广人）
亲子共读在孩子的童年里意义重大，我们特意从《父母必读》杂志与喜马拉雅联合录制的“绘本大师课”中摘编了几位著名阅读推广人及阅读专家关于童书与童年的观点，以及他们对亲子共读指导的一小部分建议。10位专家所讲述的全部内容，敬请关注还在不断更新的精品课程“绘本大师课”。
自我探索是人类的永恒命题。孩子在小的时候不会用‘我’这个词，直到有一天他学会了这个词，其实也开始了长期的思考和探索，这对一个孩子的人生发展非常重要。在这个过程中，孩子会有很多的不解、困惑，甚至是恐惧，因为他们难以理解，‘我’是一个稳定的存在。这么复杂的事情，恐怕在日常生活中难以和孩子讲清楚，可能也不会想起来去沟通。这个时候，各种各样的童书会带给我们启发，让我们不仅教给孩子一些生活中的常识、知识，也能和他一起沟通一些复杂的人生命题。
用这样的方式跟孩子探讨这些话题时，孩子会用欣喜和感性的眼光去看待这个世界，看待自己的生命，看待什么是‘我’……这些从小就和孩子在童书里的沟通，可以帮助孩子在未来去应对很多生活中的痛苦，甚至是灾难。
——刘丹（北京大学心理学博士，清华大学学生心理咨询中心副主任）
诗人祁智关于阅读其实有一段非常经典的话，他讲的是，‘阅读就像种树，我们种树的目的是什么，我们需要一张桌子，可以种一棵树，但是如果种一棵树只是为了制作一张桌子，就忽视、蔑视了一棵树的价值，一棵树当然可以是一张桌子，但是同时它可以不使水土流失，是一道好风景，是一片浓荫可以让人遮阳、避暑，可以让孩子玩耍，可以拴一根长线让风筝在天上飞，可以让鸟鸣唱筑巢，可以花团锦簇、果实累累，可以千秋傲立成为沧海桑田的见证，这就是种一棵树的价值，阅读就是种树，阅读的价值就是一棵树的价值。’这段话会让我们意识到，如果我们给孩子读童书仅仅是为了提高孩子的语言表达能力，或者是让孩子获得文学上的审美，抑或是让孩子认识一些字，那其实是忽视了书籍的价值。那么书籍是什么呢？书籍是人类传播信息、古老且重要的渠道，是我们传承文化的一种很好的工具，它也是我们认识世界的工具。所以说，了解书，爱上书，是让孩子获取信息的一种很好的方法，可以有效地帮助孩子认识世界。而童书，是连接孩子与书籍的桥梁，是孩子走向广阔书籍阅读世界时，在入口处吸引他的那片最美的风景。
——刘晓晔（首都师范大学学前教育系副教授，教育学博士）
0～6岁的孩子，恰恰是和父母共读童书的重要阶段，在这段时间里，父母应该认认真真地和孩子通过亲子共读建立起良好的亲子关系，充分分享亲子共读为家庭带来的乐趣，这对孩子的各种发展都非常重要，也为孩子下一步的自主阅读打下扎实的基础。
婴儿最初听故事的姿势是躺着的，成人展开书页在他的耳边呢喃讲述，孩子会因为亲人的声音产生莫大的愉悦感，咿咿呀呀，踢动小脚和小手;等他可以坐在成人的腿上时，书页在眼前展开，耳朵听着爸爸妈妈讲述的声音，感受着爸爸妈妈的体温和心跳，整个身体都在与成人进行着紧密的连接。
亲子共读能让孩子有安全感，学会共情，获得美感的培养和情感体验，成人又何尝不是呢？！亲子共读也是促进父母和孩子亲密关系的催化剂。好童书重要，好的亲子共读关系更重要！所以在童年里，大人们一定要加油，多和孩子共读童书，享受童年。
——向华（中央美术学院绘本创作工作室教学顾问，著名绘本创作人）